二年级下册音乐教学设计 《（简谱） 唱歌　 小雪橇(6)》人教版.docxVIP

二年级下册音乐教学设计《（简谱）唱歌小雪橇(6)》人教版

一.教材分析

《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以简谱呈现，节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。歌曲内容描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满童趣。这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

二.学情分析

二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。在本学期，学生需要进一步巩固已学的知识，并逐步学习简谱。此外，学生们的集体合作意识逐渐增强，能够在教师的引导下进行合唱。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《小雪橇》的曲谱，学会演唱。

培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

引导学生感受歌曲的童趣，体验音乐带来的快乐。

培养学生的集体合作意识，提高合唱能力。

四.教学重难点

重点：让学生学会演唱歌曲《小雪橇》。

难点：简谱的识别和运用，以及音乐节奏的把握。

五.教学方法

示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。

练习法：分组练习，让学生在实践中提高合唱能力。

游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六.教学准备

教学课件：制作歌曲《小雪橇》的课件，包括简谱、歌词等。

教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

教学资料：分发简谱给每个学生，以便他们跟随演唱。

录音设备：用于录制学生的合唱，以便课后分析和评价。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放歌曲《小雪橇》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师展示歌曲的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的基本知识。然后教授歌词，让学生跟随教师学会演唱。

操练（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。组长带领组员跟随教师一起演唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

教师挑选几组学生进行合唱展示，其他学生观看并学会评价。教师对学生的演唱进行点评，总结优点和不足，再次强调音乐节奏和音准。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作关于小雪橇的其他歌曲或舞蹈。学生可以自由组合，进行创意表演。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小雪橇》的简谱和演唱技巧。鼓励学生在课后多加练习，提高音乐素养。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用录音设备录制自己的合唱，以便课后分析和评价。同时，让学生家长了解课堂内容，鼓励家长参与孩子的音乐学习。

板书（课后）

教师根据课堂教学情况，总结板书，便于学生复习和巩固。板书内容包括歌曲《小雪橇》的简谱、歌词、教学重点和难点等。

以上教学设计旨在帮助学生更好地学习歌曲《小雪橇》，提高他们的音乐素养。在实际教学中，教师可根据学生实际情况灵活调整教学方法和时间分配。

在本节课中，我以歌曲《小雪橇》为教学内容，采用了多种教学方法，旨在提高学生的音乐素养。在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并尝试采取了相应的解决办法。以下是对本节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对简谱的识别和理解存在困难。

在教学过程中，我发现部分学生对简谱的识别和理解存在困难，这影响了他们对歌曲的学习。

学生的音乐节奏感不强。

部分学生在合唱时，音乐节奏感不强，导致合唱效果不佳。

学生的集体合作意识有待提高。

在合唱过程中，部分学生缺乏集体合作意识，不利于合唱效果的提高。

二、解决办法及改进措施

针对简谱识别和理解困难的问题，我采取了以下解决办法：

（1）简化教学内容，从基本的简谱知识入手，让学生逐步掌握。

（2）制作简谱卡片，让学生分组进行识别比赛，激发学习兴趣。

（3）结合歌曲《小雪橇》，讲解简谱中的音高、音长等要素，帮助学生更好地理解。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的简谱学习，定期进行巩固和提高。

针对音乐节奏感不强的问题，我采取了以下解决办法：

（1）加强音乐节奏的训练，如拍手、敲击等。

（2）利用音乐游戏，让学生在游戏中增强节奏感。

（3）分组练习，让学生在合唱中相互督促，提高节奏感。

改进措施：在今后的教学中，我将注重音乐节奏的训练，让学生在实践中不断提高。

针对集体合作意识有待提高的问题，我采取了以下解决办法：

（1）讲解合唱的重要性，让学生认识到集体合作的重要性。

（2）分组练习，让学生在小组中培养合作意识。

（3）开展合唱比赛，激发学生的竞争意识和合作精神。

改进措施：在今后的教学中，我将进一步加强学生的集体合作意识教育，提高合唱效果。

在本节课中，我针对学生的问题进行了积极的探索和尝试，取得了一定的成效。但同时也暴露出我在教学中的不足，如对学生简谱学习的关注不够，音乐节奏训练的力度不足等。在今后的教学中，我将不断反思，努力改进