开题报告：杜威来华新见史料的整理与研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《杜威来华新见史料的整理与研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：杜威来华新见史料的整理与研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：基础研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵六

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

杜威（JohnDewey，1859-1952）是美国著名的教育家、哲学家和社会学家，他的教育理念对中国现代教育产生了深远的影响。1919年，杜威应中国教育界的邀请，来到中国进行了为期两年的讲学活动，期间他访问了多个城市，与中国教育界人士进行了广泛的交流，对中国教育改革产生了重要影响。

近年来，随着历史研究的深入，一些关于杜威来华的新史料逐渐被发现，这些史料对于全面了解杜威来华期间的活动、思想传播以及对中国教育的影响具有重要意义。因此，本课题旨在对这些新见史料进行整理与研究，以期更全面地揭示杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：目前国内对杜威来华的研究主要集中在以下几个方面：杜威来华的历史背景、杜威的教育理念、杜威与中国教育界的交流、杜威对中国教育的影响等。然而，对于新见史料的整理与研究尚不够深入。

国外研究现状：国外对杜威来华的研究相对较少，主要集中在杜威的教育理念及其在美国的应用方面。对于杜威来华期间的活动及其对中国教育的影响，国外学者关注较少。

发展趋势：随着历史研究的不断深入，对于杜威来华的研究将更加注重史料的挖掘与整理，以及对于杜威教育理念在中国传播的实证研究。同时，跨学科的研究方法也将被更多地应用于杜威来华的研究中。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过对杜威来华新见史料的整理与研究，揭示杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响，为全面了解杜威来华的历史提供新的视角和资料。

研究内容：

（1）杜威来华的历史背景：包括杜威来华的邀请过程、杜威来华的目的和动机等。

（2）杜威来华的活动轨迹：包括杜威在中国的讲学活动、访问城市、与中国教育界的交流等。

（3）杜威的教育理念及其在中国的影响：包括杜威教育理念的核心内容、杜威教育理念在中国传播的过程及其对中国教育的影响。

（4）杜威来华新见史料的整理与研究：包括对新见史料的收集、整理、分析与研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用文献研究法、历史研究法、比较研究法等方法进行研究。

（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响。

（2）历史研究法：通过对杜威来华新见史料的整理与研究，揭示杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响。

（3）比较研究法：将杜威来华期间的活动与中国教育改革进行比较研究，揭示杜威教育理念在中国传播的过程及其对中国教育的影响。

研究路径：本课题将按照以下路径进行研究：

（1）收集与整理杜威来华新见史料。

（2）分析杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响。

（3）撰写研究报告，提出研究结论和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期通过对杜威来华新见史料的整理与研究，揭示杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响，为全面了解杜威来华的历史提供新的视角和资料。

成果形式：本课题的研究成果将以研究报告的形式呈现，包括对杜威来华新见史料的整理与研究、杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响等方面的内容。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年1月-2023年6月：收集与整理杜威来华新见史料。

（2）2023年7月-2024年6月：分析杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响。

（3）2024年7月-2025年12月：撰写研究报告，提出研究结论和建议。

人员分工：

（1）张三（课题负责人）：负责课题的总体设计和协调，以及研究报告的撰写。

（2）李四：负责收集与整理杜威来华新见史料。

（3）王五：负责分析杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响。

（4）赵六：负责研究报告的撰写和修改。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）收集与整理杜威来华新见史料：10万元。

（2）分析杜威来华的历史背景、活动轨迹及其对中国教育的影响：20万元。

（3）撰写研究报告，提出研究结论和建议：10万元。

设备需求：

（1）计算机：用于收集、整理和分析杜威来华新见史料。

（2）打印机：用于打印研究报告和相关资料。

（3）复印机：用于复印相关资料。

九、参考文献（略）

本课题开题报告已详细阐述了杜威来华