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2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（一）

试讲1：《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多

高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大

地都被震得颤动起来。

3．基本要求：

（1）试讲时间约10分钟，配合教学内容适当板书；

（2）分析有关描写潮水的词句，想象画面；

（3）让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

【答案】

一、导入新课

1．提问：大家在寒暑假的时候，都去过哪些地方游玩呢?请大家说一说你在游玩的过程中都遇到哪些

壮丽的自然景观?

2．（引导学生踊跃发言）根据学生发言情况，教师引导：大家去过的地方可真不少啊。祖国幅员辽阔，

壮丽的美景数不胜数。今天老师也为大家介绍一个自然的神奇美景，它就是钱塘江大潮。就让我们走进今

天的课文，去领略钱塘江的壮丽景观吧。【教师板书课题：观潮】

二、初读感知

1．请大家打开书，认真朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想，课文主要写了什么?“天下奇

观”的“观“什么意思?为什么叫“天下奇观”?

2．强调字音，指导生字书写。

3．点名同学，归纳课文内容。

从同学们刚才的讨论中，看出大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。

同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音，看看四面，感受下这天下奇现，播放视频。

4．快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几段?

三、研读课文

1．学习“潮来前”

（1）默读，思考：作者在这一段里交代了什么?主要描写了什么?

学生应弄懂交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，

描写观潮人的心情。

2．切地等待；观潮的场面——人山人海；潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。（这是主要的）

（2）抓住重点语句，体会潮来前的最象。

2．学习“潮来时”

（1）视频中潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀?认真朗读三四自然段，想一想：潮来时，是一种什

么样的最象?找到关键语句，写写自己的体会。

（2）集体交流

从远处传...闷雷滚动。人们看到了什么?这是把什么比作什么?为什么这样比?从这里你感受到了什么?

这样比，说明了什么?读出自己的感受。

那声...颤动起来。（比较句子。借助潮远，声大而闷，潮近。交流体会。指导朗读）

过了一会..沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）

那条白线横贯江面。（理解“横贯“横卧”。指导朗读）

浪潮越来越近飞奔而来。“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开动，发出

山崩地裂的响声...”是怎样的景象?（体会来势凶猛，读出感受。）

（3）小结：这些语句写得多精彩！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），

有声（有色），使人如临（其境）。

3．指名读课文，思考：作者是从哪几方面来描述的?

（1）作者是按照远——稍近——再近——更近的顺序写大潮中景象。

（2）作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。

作者就是按照这样的顺序把大潮那种惊心动魄。奇异壮观的景象生动、形象而又逼真地描述出来的，

请你们仔细地阅读，很好地体会一下。

大潮由远及近，从声音、形状上的发展是怎样的?

刚听到大潮的声音时人们是什么心情?刚看到大潮的样子时，人们是什么心情?大潮越来越近

时，人们闻其声、见其形后心情又怎样?

（3）如果你是一个观潮者，面对如此壮观的景象，你会感到怎样?

是啊，同学们还曾记得吧?那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天

下奇观的钱塘江大潮，这就是我们美丽祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与

自豪之情蕴含在文章的字里行间。

四、总结全课

1．有感情地朗读课文

我们仿佛站到钱塘江旁和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越近），浪头（越来越高），气势

（越来越大）。钱塘江大潮真