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最新湘教版五年级上册美术教案

本教案旨在培养学生的艺术综合素质，让他们认识色彩、

形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，并学会恰当调配

颜色和较均匀地着色的方法，掌握立体造型的简单方法。

在第一课时，教师通过欣赏战国时的编钟和优美的编钟乐

曲导入，让学生闭上眼睛感受渐变色的美感。然后，教师出示

七个透明玻璃瓶和水，并在瓶中随意加入不等量的水，让学生

敲一敲瓶子听听声音。学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出

渐次变化的音高，并分组讨论。教师引导学生敲一敲、听一听、

调一调，帮助他们调出渐变的音高，并讲解产生这种效果的规

律。接着，教师让学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，观

察发生的变化并思考原因。最后，小组同学用“水瓶琴”敲打一

首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水

瓶琴”最漂亮。

在第二课时，教师通过欣赏有渐变效果的绘画作品导入，

让学生认识色彩变化的规律。然后，教师出示图片，让学生观

察哪些地方出现了色彩的渐变，并展示几张有渐变色的摄影图

片。最后，教师让学生通过绘画和手工制作等方式，掌握渐变

规律，创作出美丽的艺术作品。

第二课家乡的古建筑

教学目标：

1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史

典故。

2、掌握线画古建筑的基本方法，能描绘出一幅“授三宫祠

堂”的作品。

一、引入

1．出示家乡古建筑的图片，让学生观察并说出自己的感

受和认识。

2．教师介绍古建筑的范围、常见类型和一般特征，并讲

述有关历史典故，引导学生了解古建筑的文化内涵。

3．出示“授三宫祠堂”的图片，让学生欣赏并说出自己的

感受和认识。

二、线画基础

1．教师讲解线画基础知识，包括线条的种类、粗细、长

度等。

2．教师示范线画古建筑的基本方法，包括构图、透视、

比例等。

3．学生模仿教师的示范进行练，教师巡回指导。

三、线画古建筑

1．教师让学生根据自己的感受和认识，用线画的方式描

绘出“授三宫祠堂”的作品。

2．学生进行创作，教师巡回指导。

3．学生完成后互相欣赏和评议，教师进行点评和总结。

四、延伸拓展

1．教师出示其他古建筑的图片，让学生进行欣赏和分析，

加深对古建筑的认识和理解。

2．教师引导学生了解古建筑的文化内涵和历史价值，培

养学生的文化素养和审美能力。

教师：在上一节课中，我们研究了如何用线条或色彩描绘

古建筑。今天我们要进一步了解和体验授三宫祠堂的描绘方法。

同时，我们也要加强对家乡文化遗产的情感联系和热爱。

二、教学重点和难点。

重点：掌握描绘授三宫祠堂的基本方法。

难点：加强对家乡文化遗产的情感联系和热爱。

三、教师示范。

1.教师讲解授三宫祠堂的特点和构造，如斗拱、柱梁、檐

翘等。

2.教师演示如何用线条描绘授三宫祠堂，强调观察和构图

的重要性，同时指出线条流畅和细节的重要性。

四、学生实践。

1.学生自选一处授三宫祠堂进行写生描画，注意观察和构

图。

2.学生可以在室内使用多媒体设备或幻灯片进行描绘。

五、作品展示和评价。

1.学生作品展示，教师进行评价和指导。

2.学生相互观摩和交流，提出改进意见。

六、总结评价。

教师引导学生对研究过程进行总结和评价，包括研究工具

准备情况、研究态度表现、研究效果评价等。同时，加强对家

乡文化遗产的情感联系和热爱，培养学生的民族自豪感和文化

自信心。

1.观摩学生绘制线画古建筑作业，激发创作灵感。引导学

生讨论如何让作品“新颖、独特”。

2.教师总结：建筑就像一首凝固的诗，中国传统建筑蕴含

建造者的智慧，每件作品都有共同规律和个人独特思考，好作

品源于创造。使用多媒体投影仪或幻灯片展示6-8张图片。

二、引导分析

1.欣赏陶艺小工艺品。老师带来了几件陶制小玩意，如小

亭、小塔、小屋、小桥，用于假山盆景和园艺造型装饰。同学

们摸摸看看，思考制陶方法，如瓦纹、亭柱、塔窗、桥面和屋

顶。

2.指导答题，为学生创作做技术准备。要求学生分组讨论，

派代表上讲台点击互