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幼儿园中班科学教案《小汽车过纸桥》

【活动目标】

1、幼儿通过猜测和动手试验，探究出让纸桥不塌的方法。

2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。

【活动重难点】

教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进展探究试验。

【活动预备】

1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽

车。

3、试验操作材料：不同外形的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽

车。

4、投影仪、记录单、彩色笔。

【活动过程】

一、情景导入——小汽车过纸桥。

播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）

播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽

车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”

第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺当的开过了小桥”。

接着小汽车在其次座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小

叮当难过极了”，播放小叮当哭的声音课件。

“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮忙我一下啊？”

教师引导幼儿发觉：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座

桥为什么一座会塌掉、(屈教师)一座不会塌掉呢？”（教师倾听幼儿的各

种想法，）

教师预想幼儿会说的是：

1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观看和摸一摸。

2、纸的厚度不一样，可以预备尺子量一量

将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观看发觉：“这两座桥里面有什么呀？”

（原来中间多了一张纸。）

“这张纸是什么外形的呀？”（波浪外形）

“原来多了这张变了波浪外形的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”

二、幼儿用投放的材料进展试验操作并记录——怎样让小纸桥不塌

（每4人一组）

“让我们一起来帮忙一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐

场去呢？”

“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（教师倾听幼儿

的大胆的猜测）

鼓舞幼儿大胆试验，教师留意观看孩子是怎样运用供应的材料试验的，

并给与引导式的提问。

“小工程师们开头搭桥吧！再用画笔记录你们的搭桥试验吧！（可用

文字符号、图画等各种形式记录）”

“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”

“你们为什么要把积木这样放呢？”

“你在做什么？为什么？”

教师预想的幼儿答复：

1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。

2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。

3、积木是桥墩，多几个就更稳。

4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。

（教师在幼儿想出方法以后，要赐予鼓舞：“”这位小工程师真爱动

脑筋，想出了这么好的方法，其他小工程师信任你们能想出更多的方法。）

三、投影仪展现记录单并请幼儿说一说。

依据时间请1—2组展现记录单：“谁来告知大家，你们的小汽车过了

小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？”（试验有可能

没胜利，重在探究过程）

完毕语：“我们想了这么多的好方法把小桥搭好了，让我们开着小汽

车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧！”（幼儿排队和教师离开）