关于数学日记的思考与实践.docVIP

关于数学日记的思考与实践

关于数学日记的思考与实践

关于数学日记的思考与实践

关于数学日记得思考与实践

太湖县实验小学江明(邮编:246４０0）

《数学课程标准》指出:对数学学习得评价要关注学生学习得结果，更要关注她们学习得过程：要关注学生数学学习得水平，更要关注她们在数学活动中所表现出来得情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心、对学生学习得评价方式多种多样，写日记是有效得方法之一。大家知道，学生得数学学习活动是一个生动活泼得，主动和富有个性得过程。在探索,掌握，应用知识过程中每个人得情感体验是不同得、这种情感，体验许多学生不想说，或者不善说，而数学日记无疑为她们提供了一个用自己得语言表达数学思想,方法和情感得平台、学生往往更愿意将自己在学习过程得所见，所闻,所想诉诸笔端、因此通过日记对学生进行评价(特别是思维方式，情感，态度这方面）有着其她方法无法替代得作用、

一，数学日记得作用

１，有利于建立新型得师生关系、学生可以在日记中写她们对数学学习得情感,态度,挫折，成功，高兴,烦恼甚至对老师得希望,建议。教师则可以在评语中因势利导，因人而异进行疏导，表扬,鼓励。这样学生能体会到老师得关爱。师生间心灵得距离拉近了，就容易建立起平等，民主，和谐得师生关系。

２，有利于巩固所学得知识,培养学生得反省能力。因为写,学生就必须动脑思考,回顾自己学习得知识，回顾自己得学习过程,分析得与失