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团体心理辅导活动总结（通用15篇）

团体心理辅导篇1

为增进家长和孩子、教师和学生、学生和学生之间的情感交流，

共同营造健康和谐的校园氛围，帮助学生演绎精彩的初中学习生活。9

月30日下午树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱：心灵的纽

带”大型团体心理辅导活动。此次活动是学校开展家校沟通工作的新

举措，也是今年“家长开放日”的特色活动之一，初一年级全体学生

和教师及家长代表参与了活动。辅导活动通过游戏、体验和分享，让

教师、学生和家长三方共同学习如何接纳和关心别人，建立协作信任

的关系，并领悟有效的沟通方法，从而拉近彼此之间的关系。

在绍兴市教育教学研究院赵关军副院长的激情演讲和活动主持人

的充满活力的引导下，大型拼字、风中劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭

建了学生之间合作信任的平台，特别是“珍爱拥有，健康成长”这个

互动形式，使学生和家长彼此捧出真情，分享心里话。所有的参与者

用心去呼唤，用爱去奉献。在活动中参与者学会了互相欣赏、奉献、

赞扬、关爱、信任与体谅。在激昂的音乐声中，在热情的欢呼声中，

体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。这是爱心的传递，这是希

望的承载，用心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在

此刻起航……

活动不仅增进了彼此情感，建立了学会自信、展示自我的教育情

境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神，同时创造出了融

洽、和谐、激情、共赢的教育氛围。此次活动成为了今年树人中学

“家长开放日”的焦点，也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满

的句号。

团体心理辅导活动总结篇2

5月中旬怀着激动的心情，我代表白马山小学附属幼儿园才加了本

区的班级团体心理辅导活动。由起初的一无所知到有所了解再到轻车

熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我简单说一说我对本次活动

的。

一、理论回顾，良师展示，助我走进团体心理

第一次培训，领导们为我们专门聘请优秀老师讲解什么是真正的

班级团体心理辅导活动。让我明白了：团体心理辅导活动功能在于：

发展和预防、活动基本设计框架为：团体暖身阶段—团体转换阶段—

团体工作阶段—团体结束阶段。以玩游戏为主，将活动穿插其中。并

请七里山小学的丁琪老师为我们呈现了一节具有启发性和学习性的团

体心理辅导活动《解囚大行动》，并对他本次活动进行了一次简单的

说课。为了帮助我们更好的了解本活动，老师们还专门为我们推荐了

优秀的书籍和电影。如李镇西的《爱的教育》、电影《放牛班的春天》

等等，帮助我们慢慢走近团体心理辅导活动。通过第一次培训我对班

级团体心理辅导活动有了大体的了解。但对于幼儿园的活动怎样开展

却有些迷茫。

二、二次培训，示范展示，学习、发展评课技巧

第二次培训，在领导的安排下，请经五路小学的老师继续为我们

展示了团体心理辅导活动。本次活动多了一个任务，就是在认真听课

的基础上，以小组为单位，对本次活动进行一个简单的评课。课上的

很成功。到评课的时候，看着大家评的头头是道，我便有点手足无措。

这也让我看到了自己的不足，自己可能也看到了活动的优点和不足，

但是不敢说、和不知道怎样去表达自己的观点，是我现今存在的最大

问题，也这充分反映了作为年轻教师的我，知识储备的明显不足。需

要学习的还有太多。通过观察其他老师，也让我看到了优秀老师的评

课技巧，这是我以后需要多多学习和磨练的。

三、幼教专组，形象直观，交流培训收获与困惑

第三次培训，教科室的王茹老师，针对我们幼教组提出的问题，

请经五路幼儿园的陈梅老师为我们进行了一次《大家一起分享》的团

体心理辅导活动。目的是通过本次活动，让大家更为清晰的了解，幼

儿园的团体心理辅导活动是怎样开展的，并为大家解开之前存在的疑

惑。通过和各位老师的交流，让我明白了其实我们幼儿园存在很大的

优势，平时的游戏很多，就看我们怎样利用。流程的展开和幼儿园的

教学活动基本没有什么区别。这让我松了口气。

四、说课展示，发现不足，寻找、学习他人亮点

经过三次培训和大家的各自消化、吸收、学习。我们进行了说课

汇报展示。目的是考察一下我们学习的情况、存在的问题。我们七组

的组员在王茹老师和臧晓霞老师的带领下，以“亮点我欣赏”展开了

本次活动的说课。通过说课，看到了他人的亮点。其中，经五路幼儿

园的娄宁和育贤第一幼儿园的王会的说课很是精彩，很值得学习。说

课稿和课件一体，精彩的诠释了他们说课的内容。

通过本次说课明白了：

1、自己在团体心