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小老鼠过河教案

小老鼠过河教案(4篇)

小老鼠过河教案1

教材及幼儿基础分析：

水是日常生活中不可缺少的，孩子们大多都喜欢玩水，在此过程

中也会发现水里的奥秘：有的东西会飘在水面上，有的东西会沉在水

里。绘本《小老鼠过河》就是一个关于沉与浮的故事,借助绘本，创设

一个帮小老鼠过河的游戏化情境。中班幼儿结合自身生活经验，在与

材料的互动的过程中，能感知物体在水中的沉浮现象，但如何通过改

变材料的外形来帮助小老鼠过河，则是一个值得探究的难题。引导幼

儿能在活动中发现问题后尝试分析问题、解决问题，初步发展幼儿的

探究能力。

活动目标：

1、在操作中感知物体在水中的沉浮现象。

2、探索用插塑、圆盒帮助小老鼠过河的方法，感知影响物体沉浮

的因素。

3、愿意积极表述自己的发现，体验科学探索的乐趣。

活动重、难点：

感知物体在水中的沉浮现象，探索影响物体沉浮的各种因素。

活动准备：

1、绘本PPT、金属小老鼠、每人一大盆水、记录表、抹布。

2、各种实验物品若干：石头、插塑、圆盒、木头积木若干。

活动过程：

一、绘本导入，引发兴趣。

师：河对岸有一片樱桃林。樱桃熟透了，像一个个小红灯笼挂在

树上。小老鼠眼巴巴地在河这边看着，口水滴滴答答往下落。

师：小老鼠想吃河对岸的樱桃，可是它不会游泳，你们有什么好

办法能帮助它吗？

小结：刚才你们为小老鼠想了很多办法，真是爱动脑的孩子。

二、第一次操作，感知物体的沉浮现象。

1、猜测验证，自主探究感知物品的沉与浮现象。

师：老师今天也准备了一些材料，认识吗？有什么？你觉得哪些

材料可以帮助小老鼠过河呢？

师：你们猜想的对不对呢？让我们带上小老鼠一起去试一试吧。

2、集体交流，分享探究成果。

师：你发现了什么秘密？

教师小结：原来木头积木能像小船一样帮助小老鼠过河；石头放

入水中会直接沉下去；原本浮在水面上的插塑、圆盒可能承受不了小

老鼠的重量也会沉下去。

三、二次操作，感知影响物体沉浮的因素。

师：那有没有办法让插塑和圆盒也能帮助小老鼠过河呢？

1、幼儿自由讨论，交流想法。

2、二次操作，验证想法。

3、集体交流，分享探究成果。

师：你找到了什么方法来帮助小老鼠过河？

教师小结：原来增加塑料积木的数量，改变圆盒的形状将它变成

像小船一样平稳地承载小老鼠过河。

四、活动延伸，引发思考

师：小老鼠在小朋友们的帮助下成功渡过了河，吃到了好吃的樱

桃，谢谢你们。人们把这些发现也运用到了我们生活中，例如塑料瓶

船、纸箱船、铁船、石头船。

师：你们觉得橡皮泥能帮助下老鼠过河吗？让我们下次再到区角

里去试一试。

小老鼠过河教案2

活动目标：

1.通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大

胆表述图片内容。

2.在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编

故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合

作学习的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

大图书一本、小图书人手一本(书中有一页是空白的)

活动过程：

一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。

师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环

画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又

可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画?

二、理解故事内容，提出并解决问题。

引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，

共同解决。

三、创编连环画中空白部分内容。

提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠?怎样来救小老鼠?

四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。

教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求

幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎

样。

五、教师讲述自己创编的故事。

六、延