10.6 合理利用机械能（教案）沪科版物理八年级全一册 .doc

合理利用机械能

教学目标

1、知识与技能

(1)了解能量的初步概念。

(2)知道什么是动能及势能。

(3)知道影响动能大小的因素。

2、过程与方法

通过探究,了解动能与什么因素有关并能解释简单的现象。

3、情感态度与价值观

通过探究各种形式能之间的相互转化,养成实事求是尊重自然规律的科学态度.知道世界上事物是可以转化的,转化是需要一定的条件的.转化的思想是人类认识自然,认识社会,也是认识自己的主要思想。

学情分析

对于能,学生有一定的认识,以问题引入新课,学生学习目的明确,兴趣浓厚。

差异性:对于能的理解有深有浅。

学习优势:

丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从

抽象到形象。激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性、积极性、创造性,从而

达到提高课堂教学效率的目的。

采用边探究边研讨的方式得出决定动能大小的因素,

学生在分组探究活动中亲身体验

动能的大小和哪些因素有关,并运用“变量控制”分析法。在本节课的教学过程中渗

透了让学生“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。

重点难点

第一课时重难点:

能的概念及分类、动能的影响因素、能用能量的知识解释简单的现象。

教学过程

活动1【导入】新课导入

师:前面我们已经学习了功的相关知识,今天继续来学习本章第六节——合理利用机械能。首先我们来看一段视频(播放相关龙卷风视频)。

师:从刚才的视频当中,同学们看到了什么?

生:龙卷风。

师:那么大家看到龙卷风过境时发生了什么现象?

生:……

师:很好,我们发现龙卷风经过时,会有拔起树木、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象,甚至把人吸走。

为了让大家能更好的感受一下龙卷风,下面老师就用一个实验来模拟一下龙卷风。我们知道龙卷风是高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋。现在老师有一根软管,我的左手抓住管子下端不动,右手抓住管子中间,然后右手用力旋转它,这样管内的空气也快速旋转起来。管子旋转起来就像漏斗状,管子上端的空气流速比下端的流速大,这样我们就可以模拟龙卷风了。

老师又在桌面上撒了一堆纸片,我们用它来模拟树木,车辆等物体,现在我把管子下端对准纸片,一会我转动右手,来模拟一下龙卷风过境的情景。大家注意看发生了什么?

生:纸片被卷了起来。

师:那我们来分析一下纸片为什么被卷起来。当软管转动起来时,上端的空气比下方空气流速大。有前面所学知识可知,气体流速大的地方气压?

生:小?

师:所以纸片上端的气压小于纸片下端的气压,纸片上下受到的压力差形成了向上的升力,于是纸片就被卷了起来。

那么在纸片被卷起的过程中,我们模拟的龙卷风是否有对纸片做功?请大家根据前面功的相关只是来判断一下?

生:有。

师:你们怎么判断的?

生:……

师:对了,纸片被风卷起满足做功的两个条件,即对物体有力的作用和在力的方向上通过一定距离。

活动2【讲授】能的概念

师:大家都回答的很好,说明大家前面的知识都掌握的不错。

在物理学上,如果一个物体能够对别的物体做功,我们就说这个物体具有能量。这也就是物理上,能量的定义,能量又可简称为“能”。

就比如龙卷风就具有巨大的能量,因此它具有极大的破坏力。下面我们来看几个例子,请同学们根据能的定义来判断一下这些物体是否具有能量?

师:第一个,风是否具有能?

生:有。

师:你是如何判断的?

生:……

师:对了,风吹动帆船航行,风对帆船做了功,因此我们说风具有能量。

接着看第二个例子,激流的河水是否具有能量?

生:有。

师:同样的,激流河水对木筏做功了,所以它也具有能量。

继续看第三个例子,用举高的木槌来打桩,我们来看一下的flash,观察一下木槌落下时,木桩发生了什么?

生:木桩被打入了地里。

师:那被举高的木锤是不是具有能量?

生:有。

师:如何判断的?

生:……

师:打桩过程中,木槌对木桩做了功,所以被举高的木槌具有能量。

再来看最后一个例子,我们来看一下视频,在撑杆跳中被压弯的撑杆是否具有能量?如何判断?

生:有,压弯的撑杆将运动员送过横杆,对人做了功,所以被压弯的撑杆具有能量。

师:分析的很好,通过几个例子,同学们已经能很好的判断一个物体是否具有能量的。

活动3【讲授】功和能的关系

师:我们说,一个物体能够对其他物体做功,这个物体就具有能量。其实,物体做功的过程就是能量的转化过程。物体做了多少功,就说明有多少能发生了转化。

因此,能与功的单位是一样的,都为?

生:焦耳。

活动4【讲授】动能、重力势能和弹性势能的概念

师:物体做功时,能量发生转化,由一种形式的能量转化为其他形式能量的。能的形式是多种多样的,今天我们就一起来学习一下几种具体形式的能量。

师:比如我们前面提到的流动的河水、风,由于它们具有流动性,是运动,所以它们能够对其他物体做功。所以具有能的原因是由于它们是运动的。物理学中把物体由于运动而具有的能称为动能。同