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押北京卷第30题
传染病与免疫和人体生命活动的调节
分析近3年来北京市中考真题,依据2022年最新题型要求,做出以下探究:传染病和免疫的考查,高频考点预测:
考点1传染病的病因、传播途径和预防措施。
考点2免疫功能、特异性免疫和非特异性免疫、计划免疫。
考点3人体生命活动的调节
考点1传染病的病因、传播途径和预防措施
【考点梳理与解题点拨】
【解题点拨】
1.传染病:由病原体(细菌、真菌、病毒、寄生虫)引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病,叫做传染病。如:非典、禽流感、手足口病和甲型H1N1流感、新冠肺炎等,传染病传染性最强的时间是在发病初期。
2.传染病的主要特点:具有传染性和流行性。(这是与非传染病的主要区别)。
3.传染病流行的三个基本环节:
(1)传染源:能够散播病原体的人或动物。
如:患有传染病的人或动物等。
(2)传播途径:指病原体离开传染源,到达健康人所
经过的途径。如:通过空气、饮水、
饮食、生物媒介等都属于传播途径。
(3)易感人群:指对某种传染病缺乏免疫力,容易感染疾病的人群。如:儿童等。在以上三个基本环节中,缺少任何一个环节,传染病就不会流行。
4.预防措施:
(1)控制传染源:对病人要做到“五早”,(早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗),阻止病原体的传播。如:对病人进行隔离治疗;对患有传染病的动物进行焚烧或深埋处理等,这些举措都是属于控制传染源。
(2)切断传播途径:要搞好环境卫生(如:室内通风和消毒等)和个人卫生,消灭传播疾病的蚊、蝇等生物媒介。如:在08年5月12日,我国四川的汶川等地发生强烈的地震后,为了防止疫情发生,我国政府决定抽调大批的防疫人员,对该地区的居住环境等地方,喷洒大量的消毒液,或对病人的衣物和餐具进行严格消毒等,这些举措都是属于切断传播途径。
(3)保护易感人群:不让易感者与病人接触并进行预防接种。如:为了保护易感人群,给儿童注射疫苗,这里注射的疫苗和举措分别属于抗原和保护易感人群。
【易错提醒】
1.病原体与传染源的区别
病原体是能够引起传染病的生物,如细菌、真菌、病毒、寄生虫。传染源是能够散播病原体的人或动物。
如新冠病毒是新冠肺炎的病原体,而新冠患者或携带者是新冠肺炎的传染源。
2.不同传染病的主要预防措施不同,如对于麻疹和脊髓灰质炎,以预防接种保护易感人群为主;蛔虫等消化道传染病以搞好环境卫生切断传播途径为主。
考点2.免疫功能、特异性免疫和非特异性免疫、计划免疫
【考点梳理与解题点拨】
1.人体免疫的概念:
免疫是人体的一种防御功能,是人体抵抗病原体侵袭的能力。
2.人体免疫的功能:
(1)自我稳定:清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
(2)防御功能:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生,维护人体健康。
(3)免疫监视:识别和清除体内产生的异常细胞。(如肿瘤细胞等)
4.非特异性免疫与特异性免疫的主要区别与联系:
名称
非特异性免疫
特异性免疫
区
别
具有
人人都有(先天就有)
只有得过传染病的人才有,或接种疫苗,注射过相应血清的人才有(如计划免疫)
遗传
能遗传,生下来就有
不能遗传,人出生以后才获得的
产生
通过遗传而获得的一种免疫力
通过与病原体作斗争而获得的一种免疫力
免疫因素
通过皮肤、黏膜的屏障作用,淋巴的滤过作用,白细胞的吞噬作用,溶菌酶的杀菌作用等获得的免疫。
自然免疫:患传染病后产生了抗体,
而获得的免疫。
人工免疫:用疫苗预防接种产生抗体,
或注射血清等获得的免疫。
联系
人体的非特异性免疫和特异性免疫构成人体总的免疫功能,二者不可分开,
是相辅相成的。
5.计划免疫及其意义:
项目
内容
疫苗
通常是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。
疫苗的作用
疫苗注入人体后,可以使人体产生相应的抗体,
从而提高对特定传染病的抵抗力。
计划免疫
根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
计划免疫的意义
对于保护儿童的健康和生命,提高人口素质,造福子孙后代,具有十分重要的意义。
【易错提醒】
1.抗原与抗体
(1)抗原:指能引起人体产生抗体的物质(如:细菌、病毒等病原体或异物),叫做抗原。又如:注射的“疫苗”和“类病毒”以及“移植的器官”和过敏原也是属于抗原。
(2)抗体:指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体
的特殊蛋白质(免疫球蛋白),叫做抗体(它存在于人体血清中)。如:患过麻疹的人,体内就产生了一种抵抗麻疹病毒的物质,这种物质就是抗体。抗体把麻疹病毒消灭后,自己则留在人体内,当新的麻疹病毒再次侵染该人体时,存在
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