2024年学前儿童发展心理学期末复习题参考答案副本新版.docVIP

学前小朋友发展心理学期末复习题参考答案

一、名词解释

1．学前小朋友心理学：是研究0至6岁学前小朋友心理年龄特性和发展规律的科学。

2．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的小朋友的心剪发展水平加以观测，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组小朋友的代表值加以比较。

3．纵向研究：对一个或一组小朋友进行定期的系统的随访观测（即追踪），找出心剪发展过程的系统特点。

4．实证研究法：研究者必须通过一定的控制伎俩，观测、测量自变量和因变量之间的对应变化，从这些变化中找出规律来。

5．直觉行动思维：就是小朋友在动作中进行思维。这种思维的进行离不开小朋友自身对物体的感知，也离不开小朋友自身的动作。

6．详细形象思维：指依赖于事物的详细形象、表象以及表象的联想而进行的思维。

7．自我中心语言：自我中心是指小朋友把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。在语言方面的自我中心体现为发言者不考虑他在与谁发言，也不在乎对方是否在听他发言，他或是对自己说话，或因为跟一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。

8．性别稳定性：是指小朋友对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而变化这一特性的认识。

9．记忆方略：是指为提升记忆效果而采取的伎俩以及对自身记忆活动的故意识控制的心理活动。

10．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的详细事件的记忆

11．记忆恢复：指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。

12．同伴关系：是指年龄相同或相近的小朋友之间的一个共同活动并相互协作的关系。

13．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、协助、合作、分享、抚慰和捐赠等。

14．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）体现对依恋对象的依恋关系。

15．移情：当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到对应的情绪，心理学上称为移情。

16．观测学习：就是通过观测他人（范型或称榜样）所体现的行为及其成果而习得新行为。

17．核心期：

18．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反应，是对感觉信息的组织和解释过程。

19．象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。

二、填空

1．发展的社会性是指个体的心剪发展不能脱离（社会条件）。

2．发展的阶段性是指个体心剪发展过程是由一个个（特定的发展阶段）组成的。

3．发展的差异性是指每一个小朋友的心理都有自己的（发展速率特色）、（格调）等，从而组成个体间心剪发展的不一样。

4．小朋友心理学的研究措施包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。

5．纵向和横向的研究取向详细体现为（观测法）、（调查法）、（试验法）三种措施。

6．调查法包括（谈话法）、（问卷法）、（测验法）和（产品分析法）四种。

7．尽力减少环境中的（噪音）是保护小朋友听力的重要保障。

8．6、7岁时小朋友的脑重约（1280）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。

9．个体心理是在遗传原因、环境原因和个体自身心理原因的相互作用中得到发展的，这就体现了（发展的普遍性）。

10．美国心理学家范茨专门用（视觉偏爱）的措施研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

11．多通道知觉重要指（视觉-听觉）、（视觉-触觉）、（视觉-动觉）之间的联合。

12．研究表白小朋友方位知觉的发展次序为先（上下），再（前后），然后是（左右）。

13．小朋友思维发展的总趋势，是按（直觉行动思维）在先，（详细形象思维）随即，（抽象逻辑思维）最后的次序发展起来的。

14．直觉行动思维首先使小朋友的动作（得以协调），首先把客体从时间和空间上（组织起来）。

15．详细形象思维重要表目前（幼儿期）。

16．学前小朋友晚期其思维出现了（抽象逻辑思维）的萌芽。

17．学前小朋友自我评价的特点体现为从（依从性评价）发展到对自己个别性和多面性评价。

18．学前小朋友自我评价的特点体现为从（主观情绪性）评价到初步客观的评价。

19．学前小朋友自我评价的特点体现为从对自己外部行为的评价到对（内心品质）的评价。

20．小朋友自我意识的发展重要体现为（自我评价）的发展。社会心理学家以为在同伴群体中的评价标准出现之前（教师）是影响小朋友最有力的人物。

21．对于婴儿来说（身体）和（心理）的分离是引起痛苦的重要原因。

22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是一般所说的（视力）。

23．教育既要（适应）小朋友