3.1《百合花》课件统编版高中语文必修上册.pptx

茹志鹃

教学目读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。把握人物形象的塑造手法，理解细节描写对人物形象刻画的作用。把握情感，理解百合花的象征意义。感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。

茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。祖籍浙江杭州。作者介绍【了解茹志鹃的写作风格】她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品集有：《百合花》《静静的禅院》《高高的白杨树》等。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）小说的本质特征是虚构，散文的本质特征是写实。小说人物形象故事情节环境描写主旨情感塑造推动塑造烘托影响丰富依附

小说A、正面描写（外貌、语言、动作、心理、神态、细节）B、侧面描写（环境烘托、人物衬托、物象衬托）1、人物小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开、激化，达到高潮前的过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景C、细节描写

什么是情节？人物之间、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。事件的发生具有时间线性——开端、发展、高潮、结局“国王死了，不久王后也死了”是故事；而“国王死了，不久王后也因伤心而死”则是情节。——《小说面面观》情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件基本要素：何人+何地+何时+何事（起因、经过、结果）

情节结构模式开端、发展、高潮、结局基本模式：特殊模式：摇摆式：“一波三折”欧亨利式：结尾揭示真相蒙太奇式：也叫“镜头组合式”，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。

叙事完整：开端、发展、高潮、结局情节的特点？传统小说的情节特点：曲折波澜：一波三折、冲突激烈紧凑严密：集中紧凑、环环相扣产生悬念，激发读者的阅读兴趣大团圆结局容易让读者获得满足和代偿促使读者产生紧张感，仿佛身临其境

把握小说，最重要的就是抓住并突出小说的主要人物、关键情节、核心事件、重大环境组成“核心故事”整体思维：把握整体的故事内容，主要人物的前后转变因果思维：找寻情节之间的因果联系

任务情境青春正芳华。在战火纷飞的岁月里，青春应该如何绽放？校团委准备将《百合花》拍成微电影。请同学们以小组为单位，集思广益、群策群力，参加此次活动。

“青春正芳华”微电影拍摄活动电影剧情我来设谁站C位我来选特写镜头我来写电影片名我来定宣传文案我来写

﹏﹏﹏﹏﹏﹏电影剧情我来设任务说明：如果你是导演，你会怎样安排电影情节？在预习基础上，订正字音，理清情节。﹏﹏﹏

—梳理小说情节电影剧情我来设1.初读文章，按照小说的情节布置，划分文本层次。基本要素：何人+何地+何时+何事（起因、经过、结果）

电影剧情我来设开端发展高潮结尾（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。（24-43）通讯员随“我”借被子。（44-57）通讯员为救人而牺牲。（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。带路借被牺牲献被

﹏﹏﹏﹏谁站C位我来选﹏﹏﹏﹏﹏任务说明：现在邀请你参与这部电影的海报设计！你认为谁站C位更合适？为什么？

小说中主要提到几个人物？核心人物是谁？“我”在小说中有何作用？新媳妇通讯员“我”谁站C位我来选

1.人物形象的塑造手法A、正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理B、侧面描写：人物衬托、环境烘托、物象衬托、作者或他人评价C、细节描写知识回顾谁站C位我来选——【走进文本，感受人物形象】

细节描写艺术抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情、一个简短的情节。主要分为三类：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写细节描写：人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上；人物动作的细节描写，透露出人物形象的心理；人物心理的细节描写，展示人物的内心世界；人物外貌、服饰方面的细节描写，揭示人物的特征、身份等。细节描写也可用于环境描写,如场景细节,它是小说最重要的描写艺术之一。

答题思路：XX是一个（外形+内品）（四字语）的（身份）。①外形+举例②内品+举例。③内品+举例。知识回顾：2、分析概括人物形象

①找出文中关于小通讯员的语句、段落②指明该语句、段落塑造人物的具体方法③概括该语句、段落体现出的人物形象特点1.在这个故事当中，你感受到小通讯员是