高中历史_当今世界政治格局的多极化趋势教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《当今世界政治格局的多极化趋势》教学设计

单元特征学考要求考情再现

（1）二战后由于意识形态、国家考点1：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏五年2考

利益的冲突，美苏反目，形成了社“冷战”对第二次世界大战国际关系发展的影响。（2013，T10，客观，2分）

会主义和资本主义两大阵营对峙（2015，T8，客观，2分）

的两极格局。

（2）20世纪70年代由于欧共体、考点2：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经五年2考

日本、中国等力量中心的崛起，冲济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了（2011，T7，客观，2分）

击了两极格局，出现多极化趋势。解世界多极化趋势在曲折发展。（2014，T7，客观，2分）

（3）20世纪90年代初苏联解体，

两极格局瓦解，多极化趋势进一步考点3：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋五年1考

加强。势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展（2014，T9，客观，2分）

的影响。

【目标引领、问题激疑】

复习目标：

1.仔细通读教材，填充自主探究内容，并熟记：“冷战”兴起的背景、表现、影响；世界多

极化趋势的表现及影响。

2.通过复习欧洲共同体的形成、日本成为经济大国、中国的振兴、不结盟运动的兴起等史实，

能够归纳总结多极化趋势对世界历史发展的影响。

3.通过熟练把握世界政治格局从两极到多极化的发展演变，充分认识到多极化趋势已成为当

今世界发展的潮流。

示例：（山东省2014年12月普通高中学业水平考试，第7题，2分）下列三幅图片反映出

的主题是[]

欧共体首脑会议不结盟运动会议新中国恢复在联合国合

法

A.多极化的趋势B．美苏冷战C．第三世界兴起D．欧洲复兴

【自主探究、知识建构】

1

一、两极格局的形成(1)原因：

1.“冷战”的兴起：①“冷战”爆发后，美国扶植日本。

（1）背景：第二次世界大战后。②战后初期的，铲除封建因素。

①美苏失去了战时同盟的基础。③重视。

②美国凭借实力确立了称霸世界的全球战略。④把发展经济放在首位，利用国家政权推进经济发

③苏联努力扩大在世界上的影响。

展。

④美苏两国在和方面

(2)表现：在1956-1972年期间，经济高速发展，成为仅

根本对立。

次于美国的经济大国。

(2)表现：

(3）影响：