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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
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课题家庭生活购物的学问
1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物
美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
教学目2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生
标要求进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解
决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
重点、难2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物
点的策略。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比
三家、精打细算)购物中有许多学问,这节课我们就一起来研究购物的学问。
二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义)
1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。
师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前
调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价……)
2.重点弄清几种促销手段的含义。
根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图,
提问：(1)“八折”是什么意思?原价30元,八折后几元?
(2)“特价6.3元”是什么意思?7元的货物卖6.3元,相当于打几折?怎
样算的?
(3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一
瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折)
3、议一议。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
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学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解
决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方
面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到
所需商品。
三、自主探究,初步感知：
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。
1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、
小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划
算的购买场所，并说明为什么这样买。
2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据
自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实际）
（二）帮助老师买书包。
1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。
表格：
商场商品价格优惠措施
新玛特商场蓝猫书包200元八折
东飞米奇书包200元七折
大世界蓝猫书包150元九折
东市场顽皮狗书包150元特价100元
2、小组活动，帮老师选一选。学生小组商量购买哪个商场的书包最合适。
（教师在小组活动时指导要及时、有效，为学生明确购买方向，先算出价钱
再比较其他。）
3、小组汇报选择的购买场所，说出为什么。学生找到购买窍门要货比三家。
价格相近，选质量好的；质量相近，选价格低的；价格、质量都相近时，选
售后服务好的。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
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四、整理归纳，拓展延伸。
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