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坚守教育初心担当教育使命征文

(5篇)

坚守教育初心担当教育使命征文（篇1）

这次开展的_主题教育，总要求是牢牢把握守初心、担使命，

找差距、抓落实。看了_相关报道，我思绪万分想到了当初的

入党誓言，想到了自己报考师范院校的初衷以及自己第一天站

在讲台上的情景。

作为一名教育工作者，一名基层的普通党员，如何铭记初心、

实践初心、实现初心，是我们参加教育需要思考的问题。教书

育人，不光是授予孩子们知识，更是要教他们怎样做人，育人

应该是我们教师永恒不变的初心。我们党从诞生之日起，就怀

着一颗为民求解放、谋幸福的宝贵初心，正是有了这颗初心，

我们才赢得了亿万民心。教育何尝不是如此呢?我们肩负的使

命是培养下一代，我们不能只是想着教完这一本教科书，就完

成了任务，这样教出来的学生只能是死搬硬套，被动学习，实

际操作、实际能力一点也没有得到锻炼和拓展，如果我们忘记

了教育的初心，我们在教学之路上就会走得十分茫然，就会忘

记我们育人的本义，就会忘记我们为谁培养人，培养什么样的

人;就会以分数去衡量一个学生，以致让学生的精神枯萎。

只有时时不忘教育初心，方得育人始终。教师是学生的引路

人，教师的言行举止都会在学生的心灵上留下烙印。我们教

书，更是育人，自己作为一名党组织培养的教育工作者，在平

时的工作中，要时时找自身差距，提高道德修养，丰富专业知

识，牢记育人使命，以身作则，树立“四个意识”坚定“四个

自信”，勇于担当，不忘教育的初心，一步一个脚印去做好自

己的本职工作，为培养新时代接班人贡献自己应有的力量。

坚守教育初心担当教育使命征文（篇2）

教育的初心是什么?最终的梦想又是什么?古时候，《大学》里

提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，传统

教育的最终目的是培养圣贤之人。而到了当代，继党的__报告

首次将“立德树人”确立为教育的根本任务之后，___又进一

步指出，要“落实立德树人根本任务”，“培养德智体美全面

发展的社会主义建设者和接班人”。百年大计，教育为本。教

育大计，教师为本。从“授业解惑者”到“老师”、从“‘四

有’好老师”到“引路人”，我们的社会以及___对我们教师

群体的角色定位和使命担当不断提出新的更高要求，但我们的

初心和使命是不变的——即教书育人。那怎样才能做一名好教

师，不忘教育的初心、牢记新时代的使命呢?谈几点心得体

会：

首先，立德树人是根本。我们要以_____为指导，坚持为党育

人、为国育才，全面落实立德树人政策，以德立身、以德立

学、以德施教、以德育德,用自己的道德修养和专业水平教书

育人，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子们，“亲其师，

信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业

心，才能为祖国教育事业的发展贡献自己的力量。

其次，履职担当是基础。身为教育者，我们要清楚“三培

养”——培养什么人、怎样培养人、为谁培养人;我们要坚持

“三传播”——传播知识、传播思想、传播真理;我们还要做

到“三塑造”——塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。只有做到

这些，才能为党和国家事业造就理想远大、信念坚定的合格人

才，为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。

再次，严格要求是保障。这里一是指教师对自己的严格要求。

只有教育者自己坚持“学高为师，身正为范”，才能做学生的

“四个引路人——”锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引

路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

继而才能达到“四个相统一——”教书和育人相统一，言传和

身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规

范相统一。二是指社会对教师的严格要求。当代社会对教师提

出了越来越多的要求，要有高素质高学历，要懂得教学规律和

教育方法及技巧，还要熟悉国家教育制度和法规等等，但正是

这一系列要求，体现了教育者新时代的使命提升，也明确了我

们教师发展的方向。

最后，完善自我是发展。时代的步伐迈进二十一世纪，知识经

济的号角已经吹响。知识经济迎来了对知识传授者——教师更

高层面上的要求。在这个特色鲜明的时代里，我们一要提高认

识，树立师德;二要更新理念，做好转型;三要终身学习，自我

充实,最终达到提升自我、完善自我、促进教育事业发展的目

的。

因此，守住教育的初心，方能换来最本真的教育效果，因为

教育本身就是一个静待花开的过程，任何的拔苗助长式的教育

行为都将会付出一定的代价，当我们守住了教育的初心，教育

的效果自然就会得到很好的体现。

坚守教育初心担当教育使命征文（篇3）

教师