一年级数学下册第一单元认识100以内的数1.1数数数的组成教案1北京版.docxVIP

1.1《数数数的组成》

教学目标

1、引导学生在数数的过程中，进一步相识计数单位”一”和”十”，能够一个一个的或十个十个地数出数量在100以内物体的个数。

2、培育学生的视察与操作，抽象与概括以及语言表达实力。

3、使学生感受数学与现实生活的亲密联系，激励学生从多角度思索问题，培育思维的敏捷性，培育学生的创建意识与估算实力。

教学重点

引导学生在数数的过程中，进一步相识计数单位”一”和”十”。

教学难点

一个一个地数，几十九后面的数。教具打算：本子小棍笔计数器

教学过程

激情导入

同学们，上学期我们已经相识了20以内的数，谁情愿数给大家听一听？从今日起先，我们就要学习更多的数字了，咱们比一比谁学的最好！

教学新课

1、一个一个地数

（1）老师拿出一摞书，问大家：谁知道这一共有多少本书？

（2）要想知道一共有多少本书，我们就要亲自数一数。谁情愿到前面来数一数？

（3）数到20以后，你数的是几？你能接着数吗？

（4）29的后面是谁？29和30比一比有什么改变？谁还能接着数？

（5）数完39该数谁了？39与40有什么不同？你还能接着数吗？

（6）当你们数到九十九的时候，下一个该数几了？

（7）当你们数到几十九再数下一个数的时候，你发觉有什么规律了吗？小结：当数到几十九再数下一个数的时候，几十九后面的数总比它多1个，而且这个数十位上比几十九十位上的数多1，个位上的数都是0。

2、一十一十地数

（1）桌子上的这100本书除了一本一本的数，还可以怎样数？

（2）谁会十个十个地数？

（3）一个十是多少？四个十是多少？九个十呢？

（4）10个十是多少？（板书：10个十是一百）

（5）除了十个十个地数，还可以怎么数？

巩固练习

1、数一数，教室里有多少张桌子，有多少把椅子？

2、数一数，说一说。（1）一共有多少个棋子？（2）你是怎样数的？

3、在下面各数后面连续数出五个数。四十五五十七六十六八十八

4、从一数到一百，可以怎样数？