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教师资格考试教育学心理学真题(附答案)
真题一：选择题
1.教育心理学研究的核心问题是（）
A.学生的心理发展
B.学生的认知发展
C.教师的教学心理
D.学生的学习心理
答案：D
解析：教育心理学研究的核心问题是学生的学习心理，包括学习过程、学习动机、学习策略等。
2.下列哪种学习方式属于发现学习？（）
A.演示法
B.讲授法
C.探究法
D.练习法
答案：C
解析：发现学习是指学生在教师的指导下，通过探究、发现、归纳、总结等方式，自己发现知识、掌握知识的过程。探究法属于发现学习。
真题二：简答题
3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：
皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为四个阶段：
（1）感知运动阶段（02岁）：儿童通过感知和运动来探索世界，建立对物体的基本认知。
（2）前运算阶段（27岁）：儿童开始使用符号进行思维，但思维具有不可逆性、不守恒性和直观性。
（3）具体运算阶段（711岁）：儿童能够进行具体逻辑思维，理解守恒概念，开始具备分类和序列化能力。
（4）形式运算阶段（1116岁）：儿童能够进行抽象逻辑思维，能够理解和使用假设、推理和演绎等思维方式。
真题三：案例分析题
4.张老师在教学过程中发现，班上的小明在数学学习中总是感到困难，成绩不佳。张老师经过了解发现，小明在学习过程中缺乏自信心，对自己的数学能力持怀疑态度。请运用教育心理学相关知识，分析张老师应如何帮助小明提高数学成绩。
答案：
（1）建立小明自信心：张老师应该通过鼓励、表扬小明在数学学习中的点滴进步，帮助他树立自信心。
（2）运用学习策略：张老师可以教授小明一些有效的学习策略，如划重点、做笔记、归纳总结等，提高学习效率。
（3）调整教学方法：张老师可以根据小明的实际情况，调整教学方法和进度，使其更容易理解和掌握数学知识。
（4）加强个别辅导：张老师可以在课后对小明进行个别辅导，帮助他解决学习中遇到的问题。
（5）鼓励同伴互助：张老师可以鼓励班上的同学与小明互相帮助，共同进步。
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