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《美丽文字民族瑰宝（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.初步了解汉字文化圈的国家。

2.了解汉字对汉字文化圈国家的影响。

教学重点：了解汉字曾对文化圈的国家的影响。

教学难点：了解科技进步，社会发展后汉字又焕发新的活力。

教学过程

时间

教学

环节

主要师生活动

3

分钟

一、视频导入，设疑激趣

1.观看视频，通过视频内容再结合你的学习生活说说你对汉字文化圈的认识。

2.在地图上找出朝鲜半岛、日本、越南的地区和位置！

3.结合学生查找的资料，提问汉字曾对汉字文化圈这些国家的文字产生了哪些重要影响吗？

11

分钟

二、小组合作进行汇报

（一）活动一：促进了文化发展

提问：汉字曾对朝鲜半岛、日本、越南文字产生了哪些重要影响？

1.汉字在日本

（1）出示一句日语猜猜意思

生:发现日语中有很多字和汉字长得很像,有的时候仅凭几个汉字,我就能推断出这句话的意思。

（2）出示：山川异域，风月同天，讲述汉字传入日本历史。

（3）播放汉字博物馆视频

（4）1000多年前日本高僧空海的书法作品《风信贴》局部；

教师小结：汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有《论语》,传入的时间是在公元3世纪前后。

（二）活动二：小组汇报展示

(1)汉字在朝鲜半岛

通过小组汇报和补充，学生了解从很多古建筑的牌匾看到过汉字，和我们的汉字一模一样，看来汉字很早以前，就传入到了朝鲜半岛。

(3)汉字在越南

通过交流汇报，学生知道越南街头汉语随处可见，越南河内旧城区，周边村落分布大大小小的建筑上都是汉字对联碑文。

（4）视频介绍新加坡

小结：新加坡文字与文化和中国文明一脉相承，在世界上中华文明会继续发扬光大。

5分

钟

三、汉字文化圈新的认识和看法：

1.提问：通过学习，再来谈谈对汉字文化圈有哪些新的认识和看法？

2通过学习，学生知道汉字对周边国家的发展作出了重要贡献,朝鲜半岛、越南、日本和新加坡，都曾使用汉字来记录本民族语言，在汉字的基础上创造发展自己的文字。

教师小结：小结：汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区,对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。

3.提问：想一想，随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？

4.播放孔子学院视频，使学生了解到，世界各地已有500多所孔子学院和1000多个中小学孔子课堂。

学生分析懂得：写毛笔字在不知不觉中拉近了与外国人之间的距离，营造了积极向上、健康文明文化氛围，同时也促进了中国书法文化的传播。

5.故事屋及视频使学生了解王选与汉字激光照排系统，知道王选就是当代毕昇，它使我们告别了铅与火，在汉字信息处理领域，掀起了一场革命。

6.补充五笔输入法，使学生了解这一发明又一次在世人面前展示了中国人的智慧和创造力。

教师小结：在今天这个信息化、全球化的时代,占老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强,汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。

1分钟

四、总结全课，强调重点

总结：汉字影响深远，促进了文化发展，增进了国际交流，是中华民族几千年的文化瑰宝,是我们终身的良师益友,每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。

板书

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????