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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一年级下册识字6第一课时

?识字6?(第一课时)课堂教学实录

课型：识字课

学习目标：

1．认识“海、鸥〞等14个生字。会写“沙、海〞。

2．正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

3．能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

4．培养学生的口头表达能力与创造力以及对美的感受力。

教学时间：2课时

教师：投影片、生字词车票、景物名称卡片、数量词卡片、生字苹果

学生：词语卡片、生字卡片

教学过程：

第一课时

一、情境导入。

1．师：同学们,你们喜欢旅游吗？今天呀,春光明媚,风和日丽,我们

中队要举行一次春游活动,大家快乐吗？就让我们高举队旗,吹响铜号,

高快乐兴地出发吧！同学们,你们看〔以动画形式出现少先队员举旗、吹

号、春游的活动场面,最后定格在韵文的第四小节〕“一面队旗,一把铜

号,一群红领巾,一片欢笑〞,少先队员们是多么地快乐啊！你们能把这

个小节读好吗？

自由读第四小节。

2．师：除了生字,其它的字都摘下了拼音帽子〔生字及其拼音变色,其

它字去掉拼音〕,你还会读吗？

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

小伙伴互相读,指名读,齐读。

3．师：就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！〔汽车驶来〕上车前,得先

买车票〔卡片“铜号〞、“红领巾〞、“铜〞、“号〞、“领〞〕,每张

车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。

小伙伴互相读,指名读。

二、导游学文。

1．师：拿到了车票,就让我们出发吧！〔以动画形式连续出现海边、乡村、

公园的景色,最后三幅图定格在同一画面〕今天,我们要去的第一站是海

边,海水轻轻地拍打着沙滩,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一

艘军舰和一条帆船。接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田,一畦畦

秧苗神气地挺直了腰,稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游

去,果园里,果树开花了,五颜六色,美丽极了！最后,我们来到山上,

放眼望去,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱

着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。

2．师：今天,我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园〔板书：海边、

乡村、公园〕,老师在乡村看见了秧苗和稻田〔板书：秧苗、稻田[词配

图]〕,你在哪里看见了什么？

小伙伴互相说,指名说,并板书。

3．师：我们把今天旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文,你们想

读吗？快快翻开语文书95页,看看课文的第一、二、三小节。不用老师

教,你们自己能读吗？如果遇上了不认识的字,你有什么好方法吗？

自由读第一、二、三小节。

三、学字学词。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1．师：刚刚,大家读课文都读得很认真。现在,请你们读读课文里的这

些词语〔出现9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼

塘、小溪、竹竿〞〕。

自由读,指名读,齐读。

2．师：现在,我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助,你还认识它们吗？

每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片,请小伙伴指着卡片互相读,如

果有不认识或读错的字,你们要互相帮助,共同把它学会。

小伙伴互相读,〔词语变序〕小组开火车读。

3．师：你们真是太棒了,所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。你们看

〔出现生字浪花“海〞、“滩〞、“溪〞〕,大海爷爷送来了三朵浪花,

每朵浪花上都有一个生字,谁认识？仔细观察这三个字,你发现了什

么？

四、指导写字。

1．师：偏旁是三点水的字都和水有关系,今天呀,我们就来写写它们当

中的“海〞字。〔出现田字格里的“海〞〕“海〞是什么结构的？左右结

构的字要按照先左后右的笔顺规那么来写,请大家仔细看看,老师是怎

么写的？〔板书：海〕

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2．师：好看吗？偏旁是三点水的字,你们能写好吗？请大家翻开语文书

96页“我会写〞,我们来写写“沙〞和“海〞。写之前,先听