人教新课标小学体育五至六年级《5.支撑跳跃5.发展支撑跳跃能力的练习.pdfVIP

人教新课标小学体育五至六年级《5.支撑跳跃5.发展支撑跳跃

能力的练习与发展体能》优质课教学设计_3

山羊分腿腾越教学设计

一、指导思想

培养学生对体育活动的兴趣，注重学生在学习中的个体差异是本

课教学的基本思想。结合学生身体素质和完成动作的水平上所表现出

来的不同情况，确定练习起点，在教师的指导下，主动利用学习条件，

开动脑筋发现问题，使之技能与水平在原有的基础上有所进步与提升，

使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，适合各种环境的变化，并

在教学中持续提升主动学习和合作学习的水平。

二、教材分析

支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体

育项目之一。整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。

这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促动身体全面发

展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提升

弹跳水平及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。

培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。

三、学情分析

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依

赖性强、自我约束水平较差，模仿水平强，好奇心强，有一定的力量

和速度。分腿腾越对于初学者来说，绝大部分学生会有恐惧心理，尤

其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，

由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动

作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要准确

引导，鼓励。对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定

的危险性，所以在教学中强调课堂纪律，并注意增强保护与协助。

四、教学目标

初步掌握分腿腾跃的动作，增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力

量，发展灵敏、协调水平；激发学习兴趣，提升学习情趣，逐步形成

克服困难的意志品质；通过学习中的交流与合作，培养乐于助人的习

惯。

五、主要教法、学法

l、主要教法：

目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着

问题去探索和实践，在相对应的环节里面，通过学生的探索出形

式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。

主题教学法：设定教学方法，围绕所设主题实行选择内容，在活

动中突出主题的特征。

游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使

学生在游戏活动中达到多种目标。

竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提升学生

的兴趣，激发学习的主动性。

2、主要学法：自主学习法、合作学习法。

六、安全措施

附以合理的场地布置和恰当的组织，即时到位的提醒和充分科学

的热身，课前耐心的安全教育，相信课堂不会有安全的隐患。

七、课堂教学效果预测。

1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，

学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、预计平均心律120-130，最高心律150—160，练习密度30-

35％。

山羊分腿腾越

本课教材山羊分腿腾越

游戏：“英雄”接力赛，

课的类

型

复习+新授课

教学目标1、初步掌握分腿腾越的技术动作。

2、增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展学生柔韧、协调、

弹跳等身体素质。

3、激发学习兴趣，提升学习情绪，培养学生乐于尝试、乐

于实践，顽强拼搏的良好品质。

4、在活动中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。

重点与难点重点：助跑的节奏，踏跳时机的准确，顶肩、推手要

有力。难点：动作协调，腾空的高度，落地稳。

课的顺序时间

分配

教学

内容

组织教法学法与要求

教师指导学生活动

一4′课堂常规

1．体委整队，

师生问好，2.

宣布课的内容

和要求。

3.队列练习

（左、右转弯

走-立定）

韵律操

重点活动各关

节

教法：1.教师到

位观察课前常

规情况，提出相

关要求。

2.下达口令，指

导纠正。

要求：1.注意

力集中，做到，