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大班优质语言教案《叶子小屋》_大班语言教案

【活动目标】

1.理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。

2.观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动预备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】

一、开头局部

教师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。

师：小朋友你们看，教师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫欢乐的小屋，你们猜一猜为什么叫欢乐的小屋呢？

二、根本局部

（一）观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。

师：教师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫欢乐的小屋了。小朋友可要仔细听呀！里面都有谁来到了欢乐的小屋（播放诗歌）？

观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐？

幼儿答复，教师再带着幼儿二次观赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮忙变成了欢乐的小屋，小动物们也由于利用自己的特别本事帮忙了小屋而感到欢乐，咦，小朋友你们看，今日小屋和他的好朋友们来到了我的教室。（出示课件，师朗读诗歌）

（二）利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。

观赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今日小屋由于得到好朋友的帮忙变得很欢乐，而小动物也由于自己的特别本事帮忙了小屋也觉得很欢乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮忙的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮忙别人，别人得到我们的帮忙会很欢乐，我们也会觉得欢乐。在这么欢乐的时刻，我们小朋友就跟着教师一边大声朗读着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）

（三）引导幼儿仿编诗歌。

师：小朋友，你欢乐吗？那赶快回到座位上去，教师还有一个好消息要告知你呢！其实还有很多朋友，今日也想让小屋变得更欢乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更欢乐的？（幼儿答复，四个幼儿一组进展仿编诗歌并带着全体幼儿表演、两组）

（四）引导幼儿装扮小屋，感受欢乐，熬炼幼儿动手操作力量。

师：哇，我们小朋友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更美丽，今日教师给你们预备了很多让小屋变美丽的物品，我们小朋友赶快动手来帮忙他吧！（幼儿动手操作，过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子）

完毕局部：

师：现在小屋变的这么美丽，小朋友你们用自己灵活的双手帮忙了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们欢乐的心情和其他小朋友们一起共享吧！

大班优质语言教案《家》

活动目标：

1、观赏散文，感受散文和谐温馨的气氛，萌发对家的喜爱。

2、理解散文的内容，能用适宜的语调和表情跟随朗读。

3、尝试用适宜的词，替换散文中的喧闹、暖和、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动预备：教师依据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：

1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

（2）出示字卡家，引导幼儿认读。

2、引导幼儿观赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观看、指导。

（2）幼儿沟通阅读状况，教师提问：你观察了什么？猜猜它们说了些什么？

（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，观赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

（4）结合幼儿对上述问题的争论进展追问，帮忙幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它适宜的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个喧闹的地方？还可以怎么说？

为什么小狗熊说家是一个暖和的地方？还可以怎么说？

为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗读散文。

（1）全体跟随朗读。争论：怎样读才会让认觉得家是一个喧闹（暖和、安全、幸福）的地方？

（2）依据争论状况，分男女角色朗读。

4、情景体验，萌发幼儿对家的喜爱。

（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上适宜的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗读散文，并相互评价。

（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最终各找一位客人教师表达）。

附录：

家（散文）

小蜜蜂说：家是一个喧闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有很多人在一起亲亲热热、甜甜美蜜，真欢乐。

小狗熊说：家是一个暖和的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒适的。

小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危急，抓紧跑回