人教版9年级语文下册：口语交际 辩论.pdfVIP

口语交际辩论

1.了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。

2.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。

2课时

第1课时

1.了解辩论的性质和意义。

2.了解辩论活动的组织形式和应做的准备。

一、导入新课

我们曾学过《唐雎不辱使命》，领略了唐雎出色的辩驳才能。像唐雎这样的人才，古

往今来不在少数。古代的张仪凭三寸不烂之舌为秦国立下汗马功劳，当今社会，中国的外

交官也用杰出的口才回击外国政治家对我国的诋毁，维护了祖国的主权和尊严。大家是不

是很羡慕这些人的口才呢？这节课我们就一起来讨论和学习辩论。

【设计意图】

用学过的课文、古代策士和当代外交官维护国家主权和尊严的例子，导入新课，贴合

学生实际生活，有助于提高学生的学习兴趣。

二、了解辩论

1.了解辩论含义。

辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便

最后得到正确的认识或共同的意见。

2.明确辩论的要素和要求。

（1）辩论三要素：倾听、分析、反驳。

①倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。

②分析：边听边在头脑中分析，找出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几

个方面：一是论点错误或论点片面;二是论据不真实，论据不足或论据片面;三是论证方法

不合理，推理不合逻辑。

③反驳：弄清了对方发言的论点、论据、论证方法，找出存在的错误之后，有针对性

地进行反驳。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误;二是驳

论据,通过指出其论据的不真实、论据不足或论据片面，使对方的论点失去根据，不驳自

倒;三是指出对方在论证方法上的错误，抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等进行反击,

显示对方观点的荒谬性。

（2）辩论的要求：第一，保持论题的同一性。第二，要以理服人。

【设计意图】

了解辩论的相关知识，为实践辩论做准备。

三、明确辩论的原则和技巧

生阅读教材P94“三、辩论的原则和技巧”部分，自主总结概括知识点。教师补充。

1.辩论的原则。

（1）正确对待辩论的胜负。因为辩论的话题本身往往没有绝对的对错，所以决定辩

论胜负的不是双方谁坚持了真理，而是看谁能够自圆其说，能够展示高超的辩论技巧、风

趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力。

（2）尊重辩论对手。辩论的过程决不能演变成双方的谩骂和攻击，要想使自己获得

尊重，必须首先尊重对手。

2.辩论的技巧。

（1）击中要害。要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底。从理论上彻底击败对方，

即打蛇要打在七寸上，也可使用“避实就虚”的方法，机智地避开对方的问题，再找出对

方的弱点攻过去。

（2）利用矛盾。一旦对方不同辩手之间出现观点矛盾，或者同一个辩手自相矛盾，

就应当马上抓住其矛盾点，竭力扩大对方的矛盾，迫使对方陷入困境。

（3）引蛇出洞。如果正面进攻效果较差时，可以采取迂回的方法，从表面看来并不

重要的问题入手，使对方露出破绽，从而猛烈进攻。

3.辩论的注意事项。

（1）必须讲究辩论的逻辑性，分析对方的逻辑关系，表述自己的逻辑关系。

（2）尽量做到辩论语言风趣、生动形象。要用具体的、有据可查的事实取代死板、

空洞的说教。

（3）适当运用恰当而丰富的肢体语言，增强辩论的感染力和说服力。

【设计意图】

明确辩论的原则和技巧，有利于让学生快速掌握如何辩论。

四、赛前准备

1.辩论准备。

生阅读教材P93“一、辩论准备”和P95“口语实践”部分，教师补充。

（1）公布辩题。

正方：逆境有利于成长

反方：逆境不利于成长

（2）人员安排。

①全班同学自由组队，以四人为单位组成一个正方或反方辩论团队，正方队和反方队

数量要一致。正式比赛前，各个正方队和反方队自由对战，最后选出优胜的正、反方辩论

队各一队参加课上的辩论赛。

②选出三名同学担任评委，一名同学担任主持人。

（3）搜集资料，撰写辩论词

公布辩题后，正、反方辩论队确定本方观点，课后各自围绕本方观点搜集整理资料，

并根据资料撰写辩论词，为辩论做