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培养中学生文言文阅读兴趣研究五篇范文

第一篇：培养中学生文言文阅读兴趣研究

培养中学生文言文阅读兴趣研究

小课题研究设计方案

一、小课题申请缘由

为了传承中华民族的古代文明，继承优秀的文化遗产，中学生必

须学好文言文。学好文言文首先腰重视文言文的阅读兴趣的培养，兴

趣是最好的老师，有了阅读兴趣就有了阅读的毅力和意志，才能深切

感知、思考、进行创新，有了兴趣才能提高文言文的阅读能力，但是

随着网络时代的到来，中学生的兴趣发生转移，加之在现代语言环境

中要学习文言文有一定的难度，学生厌学文言文，大多数学生对文言

文没有兴趣。我作为一名农村中学教师有责任研究这个小课题。通过

研究寻出合适农村中学生学习文言文兴趣的途径，伟学生学好文言文

打下基础。

二、小课题研究目标

1、通过研究发现中学生有哪些非智力因素有利于对文言文阅读兴

趣的培养。2、3、4、培养中学生文言文阅读兴趣的切入点有哪些？

寻找出适合农村中学生文言文阅读兴趣的一般路径。怎样运用先进的

教学手段和教学艺术来培养中学生文言文阅读兴趣。

三、研究重点：

怎样培养中学生文言文阅读兴趣

四、研究过程、方法：

研究过程：

（一）、以课堂教学为主阵地，小组成员备好教材每一节文言文

导学案，寻找每篇文言文学习兴趣培养的切入点进行教学。

（二）、课堂教学中引导学生主动学习展示成果，在快乐中提高

兴趣。

（三）、开展兴趣小组，成员所带班级成立文言文阅读兴趣小组，

为

A、B、C三个层次，每层次5人，每周开展一次活动讲文言文历

史故事，神话故事，聊斋故事等。

（四）、开展网络学习活动，利用网络观看历史剧，查找有关成

语的出处。

（五）、在中学生中开展背诵古诗文活动。

研究方法：可使用调查问卷法、文献资料法、行动研究法、经验

总结等方法。

五、实施措施及步骤

第一阶段（2011。42011.7）

（1）确立小课题

（2）建立课题研究设计方案

（3）成立课题研究小组，成立学生兴趣小组，分A、B、C三个

组，每组5人。

（4）开展教学实践和课外辅导，节选课本教材和课外教材。

第二阶段（2011.92011.12）

（1）在学生中开展问题研究，掌握第一手资料，探究培养文言文

阅

读兴趣的策略。

（2）研究过程中记录有价值的信息，并在小组定期交流。

（3）通过座谈、观察等方式，了解掌握文言文兴趣培养情况。

（4）撰写课题研究心得和反思。

（5）通过阶段性总结，发现问题，进一步探索，积累资料。

（6）总结研究执行情况，对实施操作过程中积累的资料进行汇总，

分类、完善工作。

（7）写出课题论文，汇论文集，提炼研究成果。

（8）撰写课题结题报告，邀请领导对课题评审。

第二篇：英语教学中学生兴趣的培养研究

英语教学中学生兴趣的培养研究

英语教学中学生兴趣的培养研究

延安实验小学刘婷

【摘要】随着我国教育制度改革的不断深入，教学模式和教学内

容也随之有了很大程度的革新。对于英语的教学而言，尤其是对于小

学生来说，兴趣是学好英语必不可少的关键因素。因此，在英语教学

中，教师首先应该培养学生学习英语的兴趣，这也是学生学好英语的

前提保障。本文主要针对英语教学中学生兴趣的培养进行深入的研究

和探讨，并且对如何培养学生的兴趣提出具体的建议。

【关键字】英语教学；兴趣；培养

1前言

对于小学生而言，兴趣是其进行学习的关键所在。如果拥有对学

习的极大兴趣，学生就会将自身的精力投入到学习中去，而且还乐此

不疲。英语教学对于小学生来说是一门新鲜的语言，所以小学生会对

这种新鲜感产生一定的好奇心。这样在此基础上教师不断的激发学生

学习英语的兴趣，不但能够激发学生学习英语的极大热情，而且还能

够使得学生爱上学习英语。因此，在英语教学中对于如何培养学生兴

趣就变得至关重要。

2对于英语教学中如何培养学生学习的兴趣分析

充分渲染课堂的氛围，调动学生积极性

在英语教学的过程当中，教师起到了一个引导的作用，而学生则

是整个教学过程中的主体。对于