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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

“我的教育故事”征文

让生命之花灿然绽放

姓名：冯力平

单位：湘乡市白田镇中学

电话：

日期：2011年11月

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

让生命之花灿然绽放

教师的使命就是呵护生命，就是让生命之花灿然绽放！从踏上

讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是

一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。

爱，是生命里灿烂的阳光

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩

子。”我也为此不懈的实践着、体会着。

从教以来，我总是平等地对待每一位学生，学生也把我当作朋

友，学习上的困惑、思想上的烦恼都主动找我倾诉，我经常利用

课余时间找学生谈心，了解、亲近学生。一位家长曾经说“冯老

师，我真服您了，孩子不跟家长说的却跟您说……”

那是初一新生开学后不久，一个聪明但性格怪癖的学生亮亮引

起了我的注意。不久，我从亮亮小学同学和老师那里得知:亮亮的父

母患有精神异常。更不幸的是亮亮曾亲眼目睹父母间的残杀后自杀

双亡，70多岁的姥姥是他唯一可依赖的人。家中的悲剧、无助、贫

困，一度使亮亮思想偏激，情绪不稳，敌视他人，有时昏昏沉沉消

磨时光。大家劝他离亮亮远点，少找麻烦。

我心想“亮亮是个聪明、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能

的孩子埋没！”。多次在学校班主任会上说明情况帮他免了费用，

又动员全体任课老师关注亮亮，还给他辅导功课。之后，我多次到

其家中探望，为他购买必要的学习资料，一直到亮亮毕业。可是，

要转变一个思想偏激，情绪不稳的孩子谈何容易。亮亮经常喜怒无

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

常，好坏交替，有时对老师充满了依恋，有时又把老师的善意当怜

悯，仇视、攻击老师。我们经常在一起聊天谈心（这其中有哭有

笑，有欣慰也有失望，有鼓励又有训斥……）用一个慈父的心宽容

着他，期待着他……这一切感动着亮亮的姥姥，也震撼着亮亮的心

灵，生活中的真善美感召着亮亮振奋精神，迎接新的生活。功夫不

负有心人，经过三年的努力，亮亮终于变得乐观、友善并以优异成

绩，考入了市重点中学实验班,去年暑假，亮亮来到了我家，一进

门，含泪高兴而激动的说：“老师，谢谢您，我考上大学啦，自从

中央电视台专题采访并报道我家的情况以后，有一位像您一样的好

心的叔叔赞助我完成学业……”

这样的事还有很多，父母离异的周威，孤儿文日锦，贫困生杨

丹……倾自己所有，爱生如爱子，成为我对事业的心理支柱。

付出爱的过程是甜美的。然而，付出爱的道路却是艰辛的。在

自己的父亲生病住院、岳父住院手术需要照顾时，我从没有误过学

生的一节课，几乎没请过假，先后克服了家庭重重困难，一直担任

着初三语文教案、教导主任尤其是合格学校软件资料建设等繁杂的

工作，从没向学校提过任何困难照顾。我也曾多次看着病床上老父

亲，是数不尽的自责和愧疚的泪水；也曾为