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大班剪纸活动《龙图腾》美术教案反思

设计意图

中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从观赏中国龙开头，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的宠爱，剪纸对于开发孩子的右脑，熬炼手眼协调，促进了幼儿的智力的进展。

活动目标

1.培育幼儿感受，体验祖国的宏大和美妙，产生骄傲和喜爱之情。

2.设计制作中国龙并能和教师一起嬉戏。

3.利用多种形式设计制作中国龙。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.感受作品的美感。

重点难点

重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而骄傲。

难点：利用多种形式设计制作中国龙。

活动预备

一、活动材料：

2.课件：《龙图腾》

3.轻柔的背景音乐。

活动过程

一、导入活动

1.观赏音乐、带着幼儿拍手入场、音乐小龙人.

师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和教师一起嬉戏，好吗?

幼：好。

师：下面就请小朋友们自己找一个位子，宁静的做好。

(幼儿自由答复)

师：今日呀，邓教师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?

幼：想。

师：瞧!你们看是谁。

(观看动画片《小龙人》)

2.教师播放动画片，引导幼儿仔细观看?

师：孩子们，刚刚在片子看到的是谁呀?

幼：龙。

师：你们还在什么地方观察过?

幼：电视里、动画片。

师：哦，那你们在生活当中什么地方观察过?

幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

师：哦，让我们一起来观赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?

幼：好。

(出示龙的图片)

3.教师出示图片，引导幼儿观看，教师边看边问

师：孩子们，龙由哪些局部组成。

幼：龙头、龙身、龙尾。

师：孩子们，你们看龙像什么?

幼：蛇、鱼

它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)

师：对，

(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)

师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华局部经过组合而制造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉利。

(二)介绍龙头：

师：好了，珍宝们，今日教师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么?

幼：龙。

师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗?

幼：“龙爷爷，您好。”

师：我们看看龙爷爷的龙头，他的角是怎样的?(头上的角像哪种动物?)还有它的牙齿由什么花纹组成?胡须又是什么花纹?

幼：像鹿、锯齿纹、豆芽纹

师：小朋友观看真认真，我们来试试画龙的头好吗?看看谁画得最形象，最特殊。(教师示范画)

幼：自由画龙。

播放声音，龙爷爷呼叫声。

师：孩子们，你们听龙爷爷似乎又要说什么?(龙头贴教师耳边)哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不当心把尾巴弄掉了，快，珍宝们起来帮龙爷爷找找尾巴。

(幼儿自由活动12分钟)

幼：自由创作剪尾巴!

(三)制作龙身：

师：珍宝，你太棒了，(龙头、龙尾)。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢?

幼：身子。

师：对，身子。今日教师就请你们和教师一起帮龙爷爷把身体制作好。教师给你们预备了许多材料，等教师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜爱的，好吗?

示范制作龙的简洁步骤：

1.先拿一张大的黑色纸，把龙的身体画好。

2.接着把鳞片粘上去，贴的时候小朋友要留意要有序的贴。

师：好了，我制作完了。现在到你们来试一遍啦。

(四)嬉戏《舞龙》

师：龙爷爷告知教师你们今日表现得太棒了，它很快乐!想邀请小朋友一起舞龙?

随着音乐完毕本次活动

活动反思

幼儿通过活动的学习品尝到胜利的体验和乐趣，活动气氛活泼，幼儿的参加度高，剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，是幼