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生物地理初中备考方案

生物地理初中备考方案

初中生物学业水平考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，

也是高中阶段学校招生的重要依据之一。所以初二年级进行的初中生

物学业水平考试实际上就是提前的中考。怎样进行总复习才能提高我

们的教学成绩，这是广大生物学教师们共同关心的问题，故做如下安

排：

一、要统一思想，形成合力

初中生物学业水平考试安排在初二年级末进行，而初二年级却是

学生较易出现两极分化的年级，有些学生的学习态度不端正，学习的

目的性、自觉性不强，给科任教师顺利进行初中生物学业水平考试总

复习增加了难度。所以我们要对学生进行细致的思想工作和在学习上

的齐抓共管就显得尤为重要。通过各种形式，让学生明白“初中生物

学业水平考试的成绩关系到学生初三毕业能否顺利升入高中”的道理。

从而使学生在思想上更重视，学习上更认真。

二、制定详细的计划，阶段推进

复习时，我们要分几个阶段？每个阶段的复习要达到什么目标、

做什么、怎么做、时间安排、用何资料？复习前都必须计划好，并向

学生说明，让学生心中有数，能够自觉配合老师，做到教与学同步。

我们的总复习，通常分为三个阶段：

第一阶段：梳理基础知识，构建知识网络

目标：查找学生在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的

理解，构建知识的网络，初步建立综合运用生物学知识的能力。

做法：（1）让学生温习教材，完成《学业水平考试复习指导》第

一部分，可以章为单位梳理教材，补救学生存在的知识漏洞。

（2）授课时，老师要引导学生回顾知识，找出自己存在的疑难问

题，进行重点突破，并构建出知识网络。

（3）通过典型例题的分析，使学生进一步加深对知识的理解，并

提高运用知识解决问题的能力。

（4）课后适当精选部分习题，让学生巩固所复习知识。

时间安排：

第二阶段：整合专题知识，巩固提高

目标：训练和培养学生解答选择题、分析说明题和实验题、识图

题、运用知识解决社会热点等题型的能力。

做法：教师顺应《学业水平考试复习指导》第二部分，精选典型

例题，引导学生分析问题、解决问题，学生精练适量习题，提高解题

能力。

时间安排：

第三阶段：综合模拟测试，全面演练

目标：再次查漏补缺，强化提高综合解题能力

做法：教师顺应《学业水平考试复习指导》第三部分，精心挑选

模拟试题，通过考试检查学生对知识的掌握情况，发现学生在复习中

存在的缺陷，及时进行个别辅导。

时间安排：

三、依课程标准和教材，夯实基础

生物学业水平考试严格以课标为依据，试卷注重基础，考查核心

概念、主干知识和学生分析解决问题的能力等。试卷难度适中，几年

来均保持相对稳定性和延续性。试题贴近社会生活实际，注意结合热

点信息和最新科技成果。而《初中毕业生学业考试说明（生物）》是

对《课程标准》的具体化，对考试的命题依据、命题原则、适用范围、

考试范围、内容和目标要求、考试形式、试题难度、试卷结构、试题

示例等作了较为详细的说明。不仅是命题的依据，更是我们实施复习

的重要依据。《考试说明》要求试题易中难比例约为8：1：1，有关

基本知识和基本技能的考查比例在80%左右。而且不少题目、内容都

直接或间接来自《学业水平考试复习指导》和课本。因此，我们根据

《考试说明》中所列的考试内容，制定双向细目表，明确复习的方向，

抓住重点，有的放矢，落实到位，就能有效提高初中生物学总复习的

教学质量。

四、掌握学习方法，提高效率