高等教育赋能新质生产力的核心机理与行动路径.pdfVIP

高等教育赋能新质生产力的

核心机理与行动路径

龙宝新

摘要新质生产力是以实现社会生产高质量发展、优质化运行为终端目标的一种卓异社会生产能力，

高等教育是新质生产力的桥头堡、动力源与原发地。新质人才是新质生产力与教育强国事业的共同底座，新

科技是教育事业赋能新质生产力的要道。建设新高教是新质生产力培育的内在要求，新高教一定是崇尚学术

原创的学科圣地、重大科技问题的攻关者以及科技创新的跨界协同者。高等教育助力生产力提质的核心机理

是：以新质人才培育为基点，以科技创新为介质，以高附加值产业孵化为末端，由此构成“新质人才培育—科技

创新中转—优质产业孵化”的连锁性过程。高等教育赋能新质生产力的行动切入点是：强化高等教育人才培

养、科研创造、服务产业的核心功能，助推我国生产力提质走上一条人才提质、创新提质、跨界提质协同并进的

新轨道。

关键词新质生产力；新质人才培育；科技创新介质；高价值产业孵化

－－－

中图分类号Ｇ６４文献标识码Ａ文章编号１００１８２６３（２０２４）０７０１２２１１

－

ＤＯＩ：１０．１５９３７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１００１８２６３．２０２４．０７．０１２

作者简介龙宝新，陕西师范大学教育学部教授、博导西安７１００６２

２０２３年９月，习近平总书记在黑龙江考察期驱动力，以高端新科技、关键新领域、支柱新产业

间首次提出“新质生产力”这一概念，成为引领新为直接生产力，以实现经济高质量发展、优质化运

时代我国高质量发展的总纲；２０２４年３月，怀进行为最终目标的一种更高级社会生产能力。正是

鹏部长在全国“两会”答记者问中指出，“培育和如此，在习近平总书记重要论述中，新质生产力的

发展新质生产力，创新是核心要素，基础和先导靠前位行动是“培育新能源、新材料、先进制造、电

教育，通过教育来培养拔尖创新人才”，教育系统子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业”，

②

要为“加快发展新质生产力作出部署”。作为驱其后位目标是“增强发展新动能”。在新时代，高

动中国式现代化的重要引擎，高等教育在新质生等教育如何在助力新质态产业发育、社会发展新

产力培育中扮演着战略堡垒、开路先锋的重要角动能激活中彰显内发优势，考验着高教人的生存

色。尤其是当代，世界发展呈现出智能化、极限发展智慧与能动变革精神。可以断言，作为“更

化、绿色化的新态势，人类生产力演化正步入“能具融合性、更体现新内涵、更符合高质量发展要

③

级跃迁、质态飞跃、要素聚变”的新阶段，高等教求”的生产力形态，新质生产力在诸多方面优于

育能否助力我国社会发展并摆脱“非对称追赶”①劳动生产力、自然生产力、机器生产力，高等教育

模式，走上一条自主发展、创新驱动、产教融合的只有在新质人才造就、新质发展机理吃透、新质发

新轨道，事关我国生产力提质目标的顺利实现。展路径开辟上施力，才可能在新科技时代勇为人

所谓新质生产力，就是以科技、创新、人才为内源先、主动迎变、抢占制高点，为中国式现代化全面

１２２

高等教育赋能新质生产力的核心机理与行动路径

推进做出历史性贡献。