项目五幼儿园班级管理工作的实施.pptVIP

普通高等教育“十二五”规划教材·学前教育专业;兴趣是最好的老师

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欢迎大家学习

幼儿园班级管理;;;【案例思考】;任务1班级保教工作的实施;（二）游戏化原则;幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中的时;个体、小组、集体活动相结合，灵活多变的活;;;班级保教工作的目标

健康目标

健康的总目标为增强幼儿体质，培养健康生活

的态度和行为习惯。具体包括使幼儿适应幼儿园的

生活，情绪稳定；生活、卫生习惯良好，有基本的

生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关

心和保护自己；喜欢参加体育活动。;认知的总目标为激发幼儿的好奇心和探究欲望;01;;（五）艺术目标;三、班级保教工作的组织与实施

（一）计划的制定

教育内容既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有

助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生

活，又有助于拓展幼儿的想象力；既体现内容的丰

富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥当性

以及与小学教育的衔接性。

计划的类型有周工作计划、学期工作计划、学

年工作计划、专项工作计划及特殊学生计划等。

;;教案要分细节写，写明活动内容、活动目标、;;;;家园合作;一、培养幼儿良好的饮食习惯

（一）卫生进餐

进食前，告诉幼儿要吃饭了，饭前用香皂洗手

、洗脸，饭后漱口、擦脸，不拥挤、不打闹、不玩

水，认真清洗，保持桌面清洁，坐在自己的小椅子

上。不吃不清洁、不新鲜的食物，不喝生水，不捡

掉在桌上或地下的东西吃，使用自己的口杯、餐具。;;;理想的膳食安排必须注意四点：①安排清洁舒;让幼儿在主动探索中纠正不良的饮食习惯;建立幼儿膳食情况反馈意见表;;;三、培养幼儿良好生活习惯的主要方法;“寓教育于生活、游戏之中”，是《纲要》的;（三）家园合作

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙

伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的

理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提

高教育能力。”家庭是幼儿成长中的第一个社会，

家长是他们的第一任教师，父母对孩子的身心健康

发展负有不可推卸的责任，所以要积极开展家园联

系活???。;一、一日常规的主要内容

喝水——能双手端杯子，不玩杯子，不玩水。

入厕——知道大小便要叫教师。不小心弄到裤

子里能勇敢地告诉教师。等孩子习惯了，入厕的时

候需要让孩子知道排队等待。从一个一个地小便开

始，加强规则教育。

洗手——知道洗手要先把袖子挽起来，能挽的

自己挽，不能挽袖子的知道找教师帮忙。洗手时手

往下，不玩水。;;;生活活动——愿意上幼儿园,不哭闹。来园时会;随便吃东西。不乱扔纸屑，不乱折花枝，知道节约;;;;;01;;;;坐——会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，;点心及午餐——会辨认标记，正确取放自己的;;午睡及起床——入厕后回教室，安静排队上楼;;涕。不随地吐痰，不随地大小便。不把物品放进口;班级一日常规实施的方法和策略;;集中教育活动——培养幼儿有事举手告知教师;;午餐前活动——洗手，餐前洗手时，可让幼儿;午餐活动——培养幼儿吃饭时不说话的习惯，;;教师间密切配合，一致做好常规工作;幼儿园班级一日常规的培养方法

榜样激励法

榜样激励法是教师根据幼儿“爱模仿”的年龄

特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以

此为榜样，从而教育影响幼儿的一种方法。榜样由

于具体、形象，容易被幼儿接受，且能长期保存在

记忆里。一般可以用下列人物和事物做榜样：;;;（三）艺术作品熏陶法;;;01;;5.午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上进餐，只

有珊珊还坐在一边不动，教师走过去，让珊珊过来吃饭，她

才慢慢地走了过来。只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺

子放在嘴里，一会儿朝上仰，一会儿又往桌子底下钻。老师

提醒了好几次，她似乎都无动于衷。直到其他的孩子陆续吃

完了，她的碗里还是满满的菜和饭。

（1）请根据上述案例，谈谈在一日生活常规工作中，该

怎样处理好幼儿的进餐问题。

（2）设计一个主题活动，帮助幼儿建立良好用餐行为。

;;;谢谢