五年级数学上册苏教版第二单元《多边形的面积》说课稿（；定稿）.docxVIP

五年级数学上册苏教版第二单元《多边形的面积》说课稿（；定稿）

一.教材分析

《多边形的面积》是苏教版五年级数学上册第二单元的教学内容。本节课的主要内容是让学生掌握多边形面积的计算方法，通过观察、操作、探究、交流等活动，让学生理解并掌握平行四边形、梯形的面积公式，并能灵活运用这些公式解决实际问题。教材中安排了丰富的探究活动，让学生在活动中体验知识的形成过程，培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力及解决实际问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经学习了平面图形的认识、周长等知识，对图形有了一定的认识。但是，学生对多边形面积的计算方法还比较陌生，需要通过大量的操作和实践来掌握。此外，学生的抽象思维能力还在发展过程中，需要通过具体的事物和实例来帮助理解。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握平行四边形、梯形的面积公式，并能灵活运用这些公式解决实际问题。

过程与方法目标：通过观察、操作、探究、交流等活动，培养学生动手操作能力、观察能力、推理能力。

情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学学习的乐趣，培养学生的合作意识。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握平行四边形、梯形的面积公式。

教学难点：让学生理解平行四边形、梯形面积公式的推导过程，以及如何灵活运用这些公式解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用“引导发现法”、“合作学习法”、“实践操作法”等，让学生在活动中探究知识，培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，帮助学生形象直观地理解知识。

六.说教学过程

导入新课：通过复习平面图形的周长知识，引出本节课的内容——多边形的面积。

探究新知：让学生观察、操作，发现平行四边形、梯形的面积公式，并进行验证。

巩固练习：设计一些练习题，让学生运用新学的知识解决问题，巩固所学内容。

课堂小结：让学生总结本节课所学知识，形成体系。

布置作业：设计一些拓展性的作业，让学生课后思考。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。可以设计成以下形式：

多边形的面积

平行四边形梯形

面积=底×高÷2

面积=（上底+下底）×高÷2

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。评价方法有课堂提问、练习反馈、课后作业等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习情况、教学方法的运用、教学目标的达成等方面进行总结，找出优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

知识点儿整理：

一、多边形的面积概念

多边形：由多条线段组成，每条线段的两个端点都与其他线段的端点相连的平面图形。

多边形的面积：多边形所围成的平面的大小。

二、平行四边形的面积

平行四边形的定义：两组对边分别平行且相等的四边形。

平行四边形的面积公式：面积=底×高。

平行四边形的高：从一条底边到对边的垂直距离。

三、梯形的面积

梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。

梯形的面积公式：面积=（上底+下底）×高÷2。

梯形的高：从一条底边到对边的垂直距离。

四、多边形面积的计算方法

直接计算法：对于一些特殊的多边形，如正方形、正三角形等，可以直接根据边长或边长与高的关系计算面积。

割补法：将多边形进行割补，转化为已知的图形，再计算面积。

三角剖分法：将多边形分割为多个三角形，分别计算每个三角形的面积，再求和。

五、实际问题中的应用

实际问题：生活中的面积计算问题，如计算长方形、正方形的面积等。

解题步骤：

确定多边形的形状和尺寸。

选择合适的面积计算方法。

计算面积。

解答问题。

六、多边形的面积单位

面积单位：平方米、平方分米、平方厘米等。

面积单位的换算：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。

七、多边形面积的估算

估算方法：观察多边形的形状和尺寸，进行合理的估算。

估算技巧：利用几何图形的特性，如正方形的面积约为边长的平方，长方形的面积约为长乘以宽等。

八、多边形面积的扩展应用

立体图形的表面积：如计算长方体、正方体的表面积等。

空间几何中的面积问题：如计算三角形截面面积、圆锥的侧面积等。

九、教学拓展

多边形的对称性：探讨多边形的对称性质，如正多边形的对称轴等。

多边形的内角和：研究多边形的内角和与边数的关系。

多边形的周长与面积的关系：探讨多边形的周长与面积之间的联系。

通过本节课的学习，学生能够掌握多边形的面积概念及计算方法，并能应用于实际问题中。同时，学生还能够进行多边形面积的估算和扩展应用，为今后的数学学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：

下列图形中，哪个图形的面积不能用平行四边形的面积公式计算？

A.正方形