幼儿园教育活动设计与指导第五章 幼儿园各领域教育活动设计与指导.ppt

幼儿园各领域教育活动

设计与指导;第一节幼儿园健康教育活动设计与指导;〔二〕幼儿园健康教育的目标;;〔三〕幼儿园健康教育的内容;;;;;;二、幼儿园健康教育活动的设计与指导;;;;;;〔二〕幼儿园心理健康教育活动的设计与指导;;〔三〕幼儿园体育活动的设计与指导;;;;;;;;第二节幼儿园语言教育活动设计与指导;〔一〕幼儿园语言教育的总目标;;〔二〕年龄阶段目标;〔三〕幼儿语言教育的内容范围;;;;;;;〔1〕语音游戏;〔2〕词汇游戏;〔3〕句子游戏;〔4〕描述性游戏;;;;;二、幼儿语言教育活动设计与指导;;;;〔二〕讲述活动的设计与指导;;;;;;〔三〕听说游戏活动的设计与指导;;;;;〔四〕幼儿文学活动的设计与指导;;;;;;;;;;〔五〕早期阅读的设计与指导;;;;;第三节幼儿园科学教育活动设计与指导;;一、幼儿科学教育概述;科学知识：科学经验和前科学概念。

科学方法与过程：幼儿掌握了科学的方法，并灵活地运用到后续的生活和学习中，成为独立自主的学习者。

科学精神与态度：将幼儿自发的好奇开展成对科学的好奇和求知欲，形成对自然环境的探索兴趣，同时形成关爱生命，尊重自然，珍惜资源的情感和态度。;〔二〕幼儿科学教育的目标;?指南?：

⑴科学探究：亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。

⑵数学认知：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系。

思考：

?纲要?在科学教育总目标所表述的内容与?指南?在科学领域目标的表述内容有何联系？;;二、幼儿园科学教育活动设计与指导;根本结构

1.运用多种方式引出观察对象;

2.幼儿初步观察并交流;

3.教师指导幼儿再次深入观察;

4.幼儿交流，教师总结。

;1.运用多种方式引出观察对象

目的在于引出活动内容，激起幼儿的兴趣，亦使幼儿明确观察任务。

方式：儿歌、故事、谈话、谜语···

练习：请为小班活动“可爱的小兔子〞设计导入方式，要求两种以上。;;;;;指导要点：

1.激发幼儿的观察兴趣；

2.运用启发式提问引导幼儿观察；

3.引导幼儿运用???种感官；

4.鼓励幼儿运用多种形式表达、记录观察结果。;二、幼儿园科学教育活动设计与指导;;;;;;;指导要点：

1.为幼儿创设宽松、和谐的活动气氛；

2.选择适宜的材料及投放方式；

3.引导幼儿积极参与，自主探究。

思考：

三种活动设计方式各自的利弊。;;1.观察

了解科技产品或工具的特征、

功能；

了解制作所需的材料或过程，

必要时教师要演示。;2.尝试操作或制作

尝试使用科技产品或工具；

使用材料进行初步制作,某些制作活动注重按程序制作，而有些制作活动那么取其功能，注重设计。;3.交流讨论

讨论探索出的使用方法；

讨论材料的选择；

讨论制作程序或方法;

讨论制作中暗含的科学现象、原理；

制作环节与讨论环节可重复进行。;4.总结、展示分享

教师总结科技产品或工具的使用方法；

幼儿展示、使用自己的制作成果。

;“我让电筒亮起来〞活动过程简介

1.观察各种电筒，讨论用途；

2.自由探索，让电筒亮起来；

3.交流不同的使用方法；

4.归纳、总结正确方法。;“小车动起来〞活动过程简介

1.观察小车，了解小车的根本结构；

2.幼儿思考怎样做一辆会跑的小车；

3.幼儿动手制作会跑的小车；

4.幼儿检查自己制作的小车；

5.幼儿改造自己的小车；

6.教师再次总结；

7.小车比赛。;指导要点：

1.为幼儿提供适当的制作材料；

2.让幼儿探索制作的方法和技巧；

3.重视制作过程中的科学原理与科学现象。;是幼儿在亲自搜集、整理资料的根底上，通过集体的讨论和交流等手段获取科学知识、的活动。

这类活动在内容上信息量大，内涵丰富，不适合幼儿通过直接观察或操作探究进行学习，不能完全通过直接经验来获取。注重培养幼儿获取并表达自身经验，对外来的间接经验进行重构的能力。;根本结构：

1.获取经验；

2.交流讨论；

3.总结;

4.拓展。;2.交流讨论

发起讨论，在此过程中表达自身经验，听取他人的经验。

注重观点、经验的交流，不强求正确、唯一的结论。;3.总结

教师进行适当总结。

4.拓展

引导幼儿进行更加深入的探究活动。

练习：在活动“动物天气预报员〞中，幼儿已经完成了交流、讨论环节，教师应设计何种后续活动来拓展活动？;“动物预报天气〞活动过程简介

1.观看课件，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣；

2.幼儿自由交流收集来