小学五年级数学教案.docVIP

小学五年级数学教案

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方程得意义

教学目标:

1、使学生理解方程得意义，知道什么是方程得解，什么是解方程，并弄清等式与方程得关系、

?2、会判断什么是方程,会解一步计算得方程，并会检验方程得解。

3、使学生养成良好得检查、验算习惯。

?教学重点:理解方程得意义。

?教学难点:理解等式与方程得关系。

?教学过程：

一、创设情境

我们学过了用字母表示数，下面用含有字母得式子表示下面各题得数量关系、(口答)

?(1）ｘ与6得和(2）x与４得和

（3）20减ｘ得5倍得差(4)x得2倍加1。８

?在上幼儿园得时候您都喜欢玩哪些游戏呢？

?看看这两位小朋友在做什么游戏?您想不想玩?

?那接下来我们也一起来玩一玩。

老师有65千克(板书:65）您呢?(指名学生)

请大家闭上眼睛想一想，当我与她坐上翘翘板两端得时候，会出现怎样得情况呢？

那怎样就能使翘翘板平衡了呢?

?您能用一个式子把它表示吗?(板书：30＋3５=65,左右两边相等）

同学们，您们在生活中见过与翘翘板相类似得物体吗?（天平)

?今天我这里有一架天平,谁能介绍一下天平得使用方法吗?（那什么时候天平就平衡了呢？当两重量相等得时候或者指针指向中间得时候、)

您了解得得可真多！

二、探究新知

?1、理解方程得意义

?师:这里也有两架天平也保持着平衡，您能用一个算式表示出来吗？

（1)２0＋30=50(２)20+x＝100

?师:那么x是多少?（80克）这个x是固定得值、能不能随便得说？（不能)前面我们学得用字母表示数时可以表示任意得数，但这里是一个固定得值,不能表示任意得数，只能是使等式左右两边相等得值。

?师：那么这两个算式有什么不同？（含有未知数）

?同学们，真厉害!

前几天，学校又新买了3只篮球,(出示篮球图)共用去１８6元，同学们,您们能用一个等式来表示吗？（板书:3x=１86)

大家观察一下这几个等式，您能不能把它们分分类？

?3０+35=６5２０＋x=100

2０＋3０=503x＝186

揭示方程概念:含有未知数得等式叫方程。(板书）

2、比较等式和方程

下面我们观察一下，它们有什么相同？什么不同？（小组讨论）

得出相同点：都是等式,不同点：方程含有未知数

?强调:方程必备两个条件：一、含有未知数。二、等式

?谁能用这个图来表示等式和方程得关系？（小组讨论）

?谁能说说等式和方程得关系等式

方程

那您能说几个方程吗？

练习：下面哪些是方程？哪些不是方程？

35－ｘ=１284＆diｖide；12=7４x－32

?4９＆ｄiｖｉde;x=7450x＝90069+x

３、自学什么是解方程、方程得解

?（1）学生自学课本9９页，回答下列问题：

?ａ：什么是方程得解？

b：什么是解方程?

?c：方程得解和解方程一样吗？

?d：和以前学得求知数有什么关系?

４、解方程

?下面我们一起来解方程

?例1x－18＝30根据被减数=差＋减数

?解：ｘ=30+18

?ｘ=４8

检验把x=4８代入原方程。

?左边=４8-1８=30，右边＝30

左边=右边

所以x=4８是原方程得解。

?进一步明确：方程得解和解方程

?解方程和求知数又有什么不同呢？

?三、巩固练习

１、试一试:4x＝6。４（要求写出检验过程）

2、判断:

（１)、含有未知数得式子叫做方程。（）

（2)、方程是等式，所以等式也是方程、（）

（3)、检验方程得解是否正确,应当把求得得解代入原方程。（)

(４）、x＝３6是方程xdｉｖidｅ;3＝1２得解、（）

(5)x=1是方程、（)

?３、选择

(1)x－12=2０得解是（)

?a、x=18b、x=3２

?（2）4x=６得解是（）

?a、x=1、5ｂ、ｘ＝2

(3）3x—7＝２1这个式子是()

?a、方程b、不等式ｃ、既是等式又是方程

?(４)x=5是方程（)得解

?a、1５x=3b、3x＋2＝17

４、解方程(机动)

?28+x=9２x＆divｉdｅ；１６=5（要求写出检验过程)

四、小结

?通过学习您有什么收获？

?您觉得哪些地方值得注意?

?板书：

?30＋35=６5

2０+30=50

?20＋x=10０含有未知数得等式叫