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学生评教管理制度

一、目的

为全面、客观、公正地了解教师教学质量，促进教师不断改进教学方法，提高教学水平，加强教学管理，特制定本学生评教管理制度。

二、评教主体

全体在校学生，涵盖各个年级、专业及班级。

三、评教对象

所有承担本学期教学任务的专任教师、兼职教师及外聘教师。

四、评教内容

1.教学态度（20分）

教师是否按时上下课，有无迟到、早退、旷课现象。

备课是否充分，教学内容是否熟练，授课过程中是否认真负责。

对学生是否热情、耐心，能否平等对待每一位学生，是否关注学生学习进展及需求。

2.教学方法（30分）

教学方法是否灵活多样，能否根据教学内容和学生特点合理选择教学方式，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生学习兴趣。

是否注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生自主学习能力，课堂互动是否良好，提问是否具有针对性，能否鼓励学生发表不同见解。

教学手段运用是否恰当，能否熟练运用多媒体等教学工具辅助教学，增强教学效果，提高教学效率。

3.教学内容（30分）

教学内容是否符合教学大纲要求，知识点讲解是否准确、清晰、系统，重点难点是否突出，有无科学性错误。

教学内容是否丰富新颖，能否及时更新学科前沿知识，结合实际案例拓展学生视野，注重理论与实践相结合。

课程安排是否合理，教学进度是否适中，能否完成既定教学计划，是否给学生留出适当的自主学习时间。

4.教学效果（20分）

通过教师教学，学生对课程知识的掌握程度如何，能否达到课程教学目标，作业完成质量及考试成绩可作为参考依据。

学生在学习过程中能力是否得到提升，如分析问题、解决问题能力，创新思维能力，语言表达能力等。

学生对该课程的学习兴趣是否浓厚，是否愿意主动深入学习该学科知识，对后续相关课程学习有无积极影响。

五、评教时间

1.每学期开展[X]次集中评教活动，分别安排在学期中期和学期末。中期评教侧重于教学过程中的问题反馈，以便教师及时调整教学；期末评教作为对本学期教学质量的综合评定。

2.日常教学过程中，学生也可随时通过学校指定的线上渠道对教师教学情况进行实时反馈，相关部门应定期收集整理并及时转达给教师。

六、评教方式

1.线上评教系统

学校建立专门的学生评教在线平台，在规定评教时间段内，学生登录个人账号进入系统，对本学期授课教师逐一进行评价打分，并填写简要评语及建议。系统需确保操作简便、界面友好、数据安全可靠，同时具备实时统计分析功能，能及时生成初步评教结果供教学管理部门参考。

2.纸质问卷调查

针对部分特殊课程或教学场景，可辅助采用纸质问卷调查方式。由教学管理人员在课堂上随机抽取一定比例学生发放问卷，问卷内容与线上评教基本一致，填写完毕后当场回收，确保问卷回收率及有效率。此种方式适用于网络条件不佳的教学区域或实践教学环节，旨在全面收集学生意见，不留评教死角。

七、评教组织与实施

1.教务处职责

负责制定和完善学生评教管理制度，设计评教指标体系及问卷内容，确保其科学性、合理性及有效性，并根据教学实际情况适时修订。

统筹安排全校学生评教工作，发布评教通知，明确评教时间、方式、流程及要求，组织开展评教培训活动，指导学生正确进行评教操作，解答学生疑问，保障评教工作顺利有序开展。

运用信息技术手段搭建并维护评教系统，保障系统稳定运行，实时监控评教进度，及时处理系统故障及异常数据，确保评教数据的准确性与完整性。

收集、汇总、统计分析全校学生评教数据，撰写评教报告，向学校领导及各教学单位反馈评教结果，提出改进教学质量的建议与措施，并跟踪督促整改落实情况。

2.各学院（系）职责

组织本学院（系）学生积极参与评教活动，按照学校要求做好宣传动员工作，向学生强调评教的重要意义，引导学生树立正确的评教态度，确保学生参评率达到学校规定标准（原则上不低于[X]%）。

协助教务处开展评教相关工作，配合安排专人负责本单位评教过程中的组织协调事宜，如发放及回收纸质问卷、提醒未参评学生及时完成评教等，及时向教务处反馈评教过程中出现的问题及学生意见建议。

接收学校反馈的本学院（系）教师评教结果，组织教师进行结果分析与研讨，针对存在问题帮助教师制定个人教学改进计划，并监督计划执行情况，定期检查教师教学整改成效，促进教师教学质量持续提升。教师个人教学改进计划及整改落实情况纳入教师教学档案，作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作的重要参考依据。

八、评教结果运用

1.教师个人教学质量综合评价

将学生评教结果与同行评价、教学督导评价等相结合，按照一定权重比例计算得出教师个人教学质量综合得分，评定等级分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个档次，综合评价结果作为教师教学工作业绩考核的核心指标之一，与绩效工资、奖金发