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2024-2025学年初中信息技术(信息科技)九年级上粤高教B版(2019)教学设计合集
目录
一、第一章走近人工智能与机器人
1.1第一节初探人工智能
1.2第二节探秘机器人系统
1.3第三节探秘计算机视觉系统
1.4第四节探秘计算机智能语音系统
1.5本单元复习与测试
二、第二章智能机器人程序设计
2.1第一节智能碰碰车
2.2第二节制作循迹机器人
2.3第三节机器人走迷宫
2.4第四节设计灭火机器人
2.5本单元复习与测试
三、第三章创意作品制作
3.1第一节我的生活我创意
3.2第二节用开源硬件制作机器人
3.3本单元复习与测试
第一章走近人工智能与机器人第一节初探人工智能
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要围绕粤高教B版(2019)初中信息技术九年级上册第一章“走近人工智能与机器人”第一节“初探人工智能”展开,旨在让学生了解人工智能的基本概念、发展历程及其在生活中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生已有的信息技术知识紧密相关。学生已学习过计算机的基本操作、网络应用等知识,为学习人工智能奠定了基础。本节课将引导学生回顾和巩固这些知识,同时进一步拓展学生对人工智能的认识,培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习人工智能的基本概念和应用,学生将能够:
1.增强信息意识:学生能够认识到人工智能在现代社会中的重要性和广泛影响,提高对信息时代变革的认识。
2.发展计算思维:通过探索人工智能的原理,学生将学会运用抽象思维和逻辑推理来分析问题,培养解决复杂问题的能力。
3.促进数字化学习与创新:学生将学习如何利用人工智能技术进行学习和创新,激发他们进行科技探索和实践的积极性。
4.强化信息社会责任:学生将了解人工智能的伦理和社会影响,培养他们在使用人工智能技术时的社会责任感,尊重知识产权,遵守网络规则。
重点难点及解决办法
1.重点:
重点在于理解人工智能的基本概念和它的工作原理。具体来说,是让学生能够识别人工智能在不同领域的应用,如图像识别、自然语言处理等。
2.难点:
难点在于将抽象的人工智能概念与学生的实际生活经验相联系,以及理解人工智能的复杂性。
解决办法:
-通过实例分析,如智能助手、自动驾驶等,将抽象概念具体化。
-设计互动环节,让学生通过小组讨论和项目实践,亲身体验人工智能的应用。
-利用多媒体教学,通过视频、动画等形式,帮助学生直观理解人工智能的工作原理。
-鼓励学生提问,通过问答环节帮助学生突破理解难点。
教学资源
-软硬件资源:计算机实验室、投影仪、音响设备
-课程平台:学校信息平台、在线教育平台
-信息化资源:人工智能相关教学视频、案例库、在线互动工具
-教学手段:PPT演示文稿、互动式教学软件、人工智能应用示例程序
教学流程
1.导入新课
详细内容:课堂开始时,教师通过展示一系列人工智能在生活中的应用案例,如智能语音助手、智能家居系统等,引导学生思考这些应用背后的技术是什么。教师提问:“同学们,你们知道这些高科技产品背后是什么技术支撑的吗?”以此激发学生的兴趣,引出本节课的主题——人工智能。
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)人工智能的基本概念
详细内容:教师简要介绍人工智能的定义、发展历程和主要分支,如机器学习、深度学习等。通过PPT展示相关内容,帮助学生建立对人工智能的基本认识。
用时:10分钟
(2)人工智能的应用领域
详细内容:教师列举人工智能在各个领域的应用,如医疗、教育、交通等,并分析这些应用对社会的积极影响。通过实例讲解,使学生了解人工智能在实际生活中的应用场景。
用时:10分钟
3.实践活动
(1)观看人工智能视频
详细内容:学生分组观看人工智能相关的科普视频,如《人工智能:未来已来》等,了解人工智能的发展现状和未来趋势。
用时:10分钟
(2)人工智能应用案例分析
详细内容:教师提供一组人工智能应用案例,如自动驾驶、智能语音识别等,学生分组讨论这些案例的特点、优势和局限性,并分享自己的见解。
用时:15分钟
(3)人工智能项目设计
详细内容:教师引导学生设计一个简单的人工智能项目,如制作一个简单的智能助手,让学生运用所学知识,将理论知识转化为实际应用。
用时:10分钟
4.学生小组讨论
举例回答:
(1)人工智能的特点是什么?
学生可能回答:人工智能具有自主学习、推理、感知和决策能力。
(2)人工智能在医疗领域的应用有哪些?
学生可能回答:人工智能在医疗领域的应用
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