2024-2025学年初中地理六年级下册鲁教版（五四学制）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理六年级下册鲁教版（五四学制）（2024）教学设计合集

目录

一、第六章我们生活的大洲---亚洲

1.1第一节位置和范围

1.2第二节自然环境

1.3学习与探究认识亚洲的国家

1.4本章复习与测试

二、第七章我们邻近的国家和地区

2.1第一节日本

2.2第二节东南亚

2.3第三节印度

2.4第四节俄罗斯

2.5学习与探究中俄原油管道

2.6本单元复习与测试

三、第八章东半球其他的国家和地区

3.1第一节中东

3.2第二节欧洲西部

3.3第三节撒哈拉以南的非洲

3.4第四节澳大利亚

3.5学习与探究中澳铁矿石贸易

3.6本章复习与测试

四、第九章西半球的国家

4.1第一节美国

4.2第二节巴西

4.3学习与探究中美经济联系

4.4本章复习与测试

五、第十章极地地区

5.1学习与探究中国的极地科考

5.2本章复习与测试

第六章我们生活的大洲---亚洲第一节位置和范围

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“亚洲的位置和范围”为主题，旨在帮助学生掌握亚洲的地理位置、范围和特点。课程设计以课本为基础，结合实际地理知识，通过地图观察、小组讨论和案例分析等方法，引导学生深入了解亚洲的地理位置，培养他们的地理思维能力和空间观念。课程内容包括亚洲的经纬度位置、海陆位置、地形特点等，通过对比分析，使学生更好地理解亚洲的地理位置和范围，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的地理空间思维，通过观察地图和地理现象，使学生能够理解地理位置、范围和分布的概念，提升空间认知能力。

2.增强学生的地理实践能力，通过小组合作和案例分析，让学生在实践活动中运用地理知识，提高解决问题的能力。

3.提升学生的地理科学素养，通过学习亚洲的地形、气候等自然地理特征，使学生认识到地理环境对人类社会的影响。

4.培养学生的全球意识，引导学生关注亚洲在国际社会中的地位和作用，增强他们的国家观念和国际视野。

5.增进学生的文化理解能力，通过了解亚洲不同国家的地理特征，使学生能够尊重和理解不同文化的多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了基本的地图知识，包括地图的三要素和比例尺等概念，对地球的经纬度系统有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对世界地理有初步的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和思考来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过地图和图像来获取信息；部分学生则更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解亚洲的地理位置时可能难以区分经纬度与实际地理位置的关系；在学习亚洲范围时，可能对亚洲庞大的地理面积和复杂的地理边界感到困惑。此外，由于亚洲文化多样性丰富，学生在理解不同国家的地理特征时可能存在文化差异的理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解帮助学生建立亚洲地理位置的基本概念，随后引导学生在小组讨论中分享对亚洲范围的看法。

2.设计地图观察活动，让学生通过实地操作地图，识别亚洲的地理位置和边界，增强空间认知能力。

3.运用多媒体教学，展示亚洲不同地区的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

4.实施案例分析，选取亚洲几个主要国家的地理特征作为案例，引导学生分析地理环境与人类活动的关系。

5.安排角色扮演游戏，让学生扮演不同国家的代表，讨论各国在亚洲区域合作中的角色和影响。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于亚洲风光的短片，让学生直观感受亚洲的美丽和多样性。

2.提出问题：观看短片后，引导学生思考：亚洲有哪些独特的地理特征？亚洲在世界上处于什么位置？

3.学生回答问题，教师简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解亚洲的地理位置和范围：介绍亚洲的经纬度位置、海陆位置，以及亚洲在世界地图上的位置。

2.讲解亚洲的地形特点：介绍亚洲的地形类型、主要山脉、高原和平原等。

3.讲解亚洲的气候特点：介绍亚洲的气候类型、主要气候分布和影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生完成课本上的练习题，巩固对亚洲地理位置和范围的理解。

2.教师针对学生的答案进行讲解和点评，纠正错误，加深理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：亚洲的地理位置和范围对人类活动有哪些影响？

2.学生回答问题，教师点评并总结。