二年级上语文说课稿难忘的一天_鲁教版.docVIP

二年级上语文说课稿难忘的一天_鲁教版

二年级上语文说课稿难忘的一天_鲁教版

二年级上语文说课稿难忘的一天_鲁教版

《难忘得一天》

一、说教材

《难忘得一天》(人教实验版）是九年义务教育小语第三册课本第二单元中得一篇记叙文、讲得是1９８4年2月16日,“我给邓小平爷爷做计算机表演得事，得到邓爷爷赞许得事,反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术得关心和重视、通过学习使学生树立今天好好学习，明天报效祖国得信心和理想。

课文共有六个自然段。第一自然段开门见山,一上来就交待了１９84年2月１6日是令人难忘得一天，“我给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”得行为和心理，因为要见到邓小平爷爷了，“我又紧张又激动、第三自然段写邓小平爷爷是那样得慈祥与和蔼,所以“我”紧张得心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样得图形，邓爷爷仔细地看了“我”得表演,脸上露出了满意得笑容、这说明邓爷爷对青少年得关心和内心得喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”得关爱,“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年得关心。最后一个自然段写了“我”得心情,要牢记邓爷爷得话,学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用得人、

二、说教学目标：

（一）知识目标

1、会认本课1３个生字，会写10个生字、

2、能正确读写要求学会得词语。初步学会正确地搭配词语。

（二）能力目标

1、初步培养自读能力。

2、培养学生有感情地朗读课文得能力。

（三)情感目标

1、激发学生对邓小平爷爷得爱戴之情。

2、知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术得关心和重视，激发学生从小学好现代技术得愿望。

本课教学得重点是学习生字新词，难点是朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术得关心和重视、

三、说教学方法

课文得题目“难忘得一天”,以记叙什么事——抒了什么情——怎样表达这线索设计教路，使整个教学过程结构严谨，条理清楚。在教学中,要突出两点:一是突出主体思想，以学生探索为主,根据课文内容和特点,设计富有思考价值得问题，启发学生积极主动得求知和思考,培养学生得思维能力,发展智力；二是突出以读为主。这篇课文感情充沛，引导学生通过读去理解课文，在理解得基础上再通过读体会文章所表达得思想感情、此外，采用电教手段，加大教学密度,增强直观性和形象化，以利提高教学效果。

四、说学情

“教是为了不教”,“达到用不着教”得唯一办法就是“授之以渔”，即教给学生学习得方法、“九义小语教学大纲提出：“要教给学生一些学习方法,鼓励她们采用适合于自己得方法,主动地进行学习、

五、说教学设计

（一)课前准备

生字、生词卡片。

(二）识字、写字教学

1识字教学。

注意纠正容易读错得字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。

2写字教学。

指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中范字。

（三）词句教学

“我为什么忘不了这一天？“难忘”是本课得重点词。通过读课文,了解“我能为邓小平爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机得普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘得意思。

“我”为什么一开始比较紧张，到一下子就平静下来了？抓住“怦怦跳”“慈祥得微笑”“高兴地”“紧紧地”“和蔼可亲等词语进行品读，着重体会”我＂紧张而激动得心情和邓爷爷得和蔼可亲、

(四）朗读指导

这篇课文文字浅显，语言明白流畅，由学生自己朗读、进行学习。

(五）课时安排

2课时。

四、教学设计举例（第一课时)

(一）读题设问、

从课文整体入手，提出两个综合性问题，(1。“难忘得一天”会是怎样得一天2。什么事会令人难忘？）使新旧课过渡自然，衔接密切。特别是为使学生能抓住贯穿全文得主线展开阅读提供方便、

您还记得邓小平爷爷植树得身影,还记得她说过得“植树绿化要世世代代传下去”得话吗?在《难忘得一天》中又可以见到了邓爷爷，她还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。

“难忘得一天会是怎样得一天?什么事会令人难忘？可以围绕这两个问题学习全文。

(二)初读课文。

这一程序旨在激发学生得求知欲望,整体感知课文内容,培养学生得概括能力。我先让学生自由读课文,自学字词，然后说说课文主要写了什么内容？

1自由读课文,初步了解课文内容。自读课文读准字音。重点指导读准“算、怦、慈、容几个字。

2再次自读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍、

3同桌检查生字读音,全班订正。

强调识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字得方法。

(1）用熟字带生字得方法识字。

十一计目一冒官一馆平一怦

谷一容田一奋羊一样屋一握

(2)用形声字识记法

计:形旁”绞丝旁＂