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小学教师家访手记

小学教师家访手记（精选6篇）

家访，汉语词语，读音为jiāfǎng，意思是进行个别家庭教育指导

的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育

问题。以下是小编精心整理的小学教师家访手记，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

小学教师家访手记篇1

蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生

成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年

的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索，

更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之

一，也是班主任经常性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要

与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很

赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，

那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情

况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，

我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：

“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开

花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管

教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，

学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学

生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障

碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”

给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，

学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多

次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心

理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”

的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从

他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，

我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉

的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”

气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没

听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家

长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末

考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是

“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他

们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希

望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充

满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访手记：学生：xx

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成

绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学

习兴趣和信心。

家访时间：20xx年10月15日下午6：00--6：30

家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈

负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学

生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较

聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成

绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在

经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不

专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管

不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避

免这些情况，因此想请求老师的帮助。

张迪在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真

听讲，不影响老师讲课;自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在

下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己

的保证内容，现在学习颇见起色。

家访手记：学生xx

1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。

数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学

习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己