2024-2025学年高中思想政治高二上学期沪教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中思想政治高二上学期沪教版教学设计合集

目录

一、第一课人民政权人民当家

1.1第一节人民当家作主的国家政权

1.2第二节维护人民民主专政的国家政权

1.3单元测试

1.4本课综合

二、第二课人大制度造福人民

2.1第一节人民代表大会制度是我国的根本政治制度

2.2第二节人大代表肩负人民的重托

2.3实践探究（一）丰富多彩的“走进人大”活动

2.4单元测试

2.5本课综合

三、第三课国家机关以民为本

3.1第一节我国的国家权力机关

3.2第二节我国的国家行政机关

3.3第三节我国的国家司法机关

3.4第四节国家公务员是人民的公仆

3.5单元测试

3.6本课综合

四、第四课民主政治依法治国

4.1第一节没有民主就没有社会主义

4.2第二节民主与法制不可分

4.3第三节实施依法治国建设政治文明

4.4实践探究（二）制作“政治在线”小报

4.5单元测试

4.6本课综合

第一课人民政权人民当家第一节人民当家作主的国家政权

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“人民当家作主的国家政权”这一主题展开，旨在让学生了解我国人民政权的基本特征和作用，以及如何实现人民当家作主。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的关于我国国家性质和政治体制的知识相关联。教材章节为沪教版《思想政治》高二上学期第一课“人民政权人民当家”，具体内容包括：我国人民政权的历史背景、性质、组织形式以及人民当家作主的实现途径。通过本节课的学习，学生能够加深对我国政治制度的理解，提高自身的政治素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.思想政治认同：通过学习我国人民政权的基本特征和作用，使学生认同我国社会主义国家的性质，增强民族自豪感和国家荣誉感。

2.法治意识：让学生了解我国人民政权在法治体系中的地位和作用，培养尊重和维护法律的意识，增强法治观念。

3.公共参与能力：引导学生思考如何在日常生活中践行人民当家作主，提高参与政治生活的能力和意识。

4.文化自信：通过学习我国人民政权的历史和现状，增强学生对中华优秀传统文化的自信，以及对中国特色社会主义文化的认同。

5.人际交往与沟通：在讨论和交流中，培养学生表达观点、倾听他人意见的能力，提高人际交往和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国人民政权的性质和组织形式。

2.人民当家作主的具体体现和实现途径。

难点：

1.如何理解人民政权在我国政治体系中的核心地位。

2.如何在实践中践行人民当家作主的原则。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解人民政权的性质和组织形式。

2.结合时事政治，引导学生思考人民当家作主的现实意义，并探讨具体实现途径。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示人民政权的历史发展和现实实践。

4.设计实践性作业，鼓励学生在日常生活中尝试践行人民当家作主的原则。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔、录音机。

2.课程平台：沪教版高中思想政治课程资源网站、学校内部教学资源库。

3.信息化资源：相关视频资料、图片库、网络文章、在线测试系统。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、时事点评。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段我国人民代表大会的会议场景视频，引导学生思考：“视频中的人民代表是如何代表人民行使权力的？”

-提出问题：引导学生思考“什么是人民当家作主的国家政权？”

讲授新课（20分钟）

-讲解人民政权的性质和组织形式，用时5分钟。

-重点讲解：人民政权是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

-难点突破：通过历史图片和视频展示我国人民政权的发展历程，帮助学生理解其性质。

-讲解人民当家作主的具体体现和实现途径，用时5分钟。

-重点讲解：人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径。

-难点突破：结合实际案例，分析人民代表大会制度在实现人民当家作主中的作用。

-讲解如何践行人民当家作主，用时5分钟。

-重点讲解：公民参与政治生活的重要性。

-难点突破：通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中践行人民当家作主。

巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

-小组讨论：分组讨论练习题中的问题，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

-提出问题：针对本节课的重点和难点，提出问题，引导学生回答，用时5分钟。

师生互动环节（5分钟）

-创设问