部编版五年级下册第一单元习作那一刻,我长大了 公开课一等奖创新教学设 .pdfVIP

部编版五年级下册第一单元习作那一刻，我长大了公

开课一等奖创新教学设计（共2个课时）

习作：那一刻，我长大了

教学目标

1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具

体，记录当时的真实感受。

3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。

教学重点

写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

教学难点

能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，

记录当时的真实感受。

教学策略

1.习作指导

（1）指导选材：翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，抓

住让自己突然觉得长大了的某一个时刻、某一件事情来写。借助教材

中的示例和插图帮助学生打开思路。

（2）指导习作：①写印象最深的事情。②把事情的经过写清楚。

③把“那一刻的情形写具体。④写出当时的真实感受。

2.习作展评

鼓励学生大胆展示习作，采用师评、生生互评等方式，赏评习作

中的亮点，增强学生写作的信心。同时对照习作要求，看学生有没有

把受到触动的那个瞬间写具体，指导学生二次习作，培养学生主动修

改习作的好习惯。

学前准备

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具

体，记录当时的真实感受。

教学过程

板块一谈话导入，激发兴趣

：

绘本故事《长大做个好爷爷》

师：这是一个温暖的故事。小小熊在爷爷的呵护下成长，爷爷去

世的那一刻，小小熊懂得了生命的意义，小小熊长大了。在我们的成

长过程中，也有许多亲人、老师、朋友给予我们关怀和帮助。正是有

了他们的爱和鼓励，我们才像树苗一样茁壮成长。

板块二回忆童年，指导讲述

师：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程，

有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？

生1：今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角

出现了浅浅的皱纹。

生2：最近爷爷起早贪黑，忙着采、晒野菊去集市卖，原来是为

了给我买双新球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的。

生3：上个星期，第一次在班里当众发言，看到同学们鼓励的目

光，我忽然对自己充满了信心。

【设计意图】师生互动，交流成长故事，一方面可以调动学生的

情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真

实故事的习惯。另一方面可以让学生养成多问“为什么”的习惯，从

交流中学会先说具体，再写具体。

板块三结合课文，指导习作

1.明确习作要求。

师：1.习作内容。写一件成长过程中的事情。对事情的印象要深

刻，重点记叙成长的那一刻，把成长的真实感受写出来。

师：2.习作要素。本单元的习作目标是把成长过程中印象最深的

事情写清楚，把成长的瞬间写具体，把成长的感受写真实。写作时我

们可以根据这一目标，选择典型事例，突出文章重点，表达真实感受，

生动记录成长的感人故事。

师：3.易错点。主次不分，没有抓住题目“那一刻，我长大了

中的“那一刻”；事例不典型，内容平淡，不能体现出成长的过程；

成长的真实感受轻描淡写，表达不深刻。

立意方法：表达成长过程中的真实感受。如从父母、亲友为自己

的付出中感受到恩情，怀有一颗感恩的心，并懂得孝顺、回报父母亲

友；其他关于成长的感受有自立、自信、坚强、努力向上、积极进取、

独立思考、有自己的主见等。

回忆自己成长的经历，从往事的记忆中搜寻印象最深的一件事，

还有那难忘的一刻。注意选取的事情要与成长有关，能体现出自己成

长的过程；事情中有感动人心的一刻，有让自己觉得瞬间成长的深刻

感受。

呈现表格：举一反三

谋篇布局：本次习作，我们写的是自己成长道路上难忘的一件事

情，属于记事作文。因为是对往事的回忆，所以文章开头可以运用倒

叙手法