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部编版语文一年级上册四季公开课教案（精选３篇）

〖部编版语文一年级上册四季公开课教案第【1】篇〗

教学目的：

1、整体感知课文，具体学习第一二小节。

2、启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。

3、能背诵表演诗歌第一二小节。

4、随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。

5、会写一个“天”字。

教学重难点：

学会仿编诗歌。

教学准备:

课件、识字卡片。

教学过程：

一、开课导入。

1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？

2、我们再来读读这四个词语。（春天、夏天、秋天、冬天）

春是翘舌音，我们再来拼一拼，读一读。

3、你知道现在是什么季节吗？（冬天）过完冬天就是春天、春

天过后就是夏天、然后是秋天，又到冬季。像这样四个季节循环反复，

就叫：四季。

4、请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，

下面一个子字。这个字是新认识的字，给它注上拼音，读一读。这是

我们今天要学习的第4课。请齐读课题：4、四季。

【点评：开课从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化

“春字”读音，书空课题。简洁明了，扎实有效。】

二、学习课文，语用训练。

（一）整体感知，学分小节：

1、这篇课文是一首小诗，一起读读这个字：诗，翘舌音：诗。

是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢？打开书P60.P61。

2、瞧。这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第

1节。这是第2节。（课件演示）你也能学着老师的样子给每小节标上

序号吗？看看这首诗共有几小节。

3、这首诗有几小节啊？（四小节）

【点评：这是一年级孩子第一次接触“诗”这种文学体裁，将“诗”

字单独出示认一认、读一读，可以给学生留下更深刻的印象。用课件

将全文出示，由老师先扶后放带着学生给小节标上序号，扎实教会孩

子给诗歌分小节。】

（二）指导读书方法。

1．范读。

小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。老师一边读，

你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。

注意读准字音，不多字，不少字！

2．自由指读。

现在请同学们也像老师这样用小手指着读，自己读给自己听？速

度可以和别人不一样，借助拼音宝宝，读准字音，不多字不少字。（我

想问问自己读给自己听，是大声读还是小声读啊？为什么？这样才不

会打扰别人）

3．学生配合轮读。

现在我想邀请四个小朋友轮着读，谁愿意来？我想问问，你们站

起来读给大家听，声音要怎样？

那其他同学该怎样倾听呢？同学读到哪儿，也要用手指到哪儿字，

看看他们是否读准字音，有没有做到不多字、不少字，待会儿我可要

请你当小评委哦！

4、谁来当小评委？（评价环节）

我还发现读第三节第四节的时候，这两个同学读轻声字读得又轻

又短。特别好听。我们也来读一读：鞠着躬说顽皮地说

5、好，现在我们全班一起来读读课文，注意集体读书时要整齐，

用上最自然的声音。

【点评：指导读书这个环节设计了四种读法：范读、自由读、轮

流读、齐读。这个环节扎实具体教给学生不同读法的不同要求，让学

生懂得如何把握声音的大小，如何真正做到认真倾听。】

9、不知不觉我们读了好几遍课文儿啦！有没有勾起你对四个季

节的回忆呢？

你最喜欢哪个季节？为什么？（说话训练，主要指导说完整）

你连起来说：我最喜欢（）因为（）

【点评：练习生活实际，训练学生说话，锻炼学生表达能力。】

（三）学文第一节诗。

1、看来每个季节都有不同的可爱之处。俗话说：一年之计在于

春，我们就先走进春天的画面吧！大家一起读读这一小节（全体读）

2、从这幅图中你们看到了什么？请读这个字“草”，那你们知道

这个小草刚刚长出来的时候名字叫什么啊？（草芽）你读一读，跟着

读，一起读。

3、那草芽是什么形状的？大家看我画一画吧！【画小草】瞧：草

芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”【贴字：