人教版高中思想政治必修4课后习题 第1单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的.docVIP

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第一框世界是普遍联系的

必备知识基础练

1.近日,某大学研究人员发明了一种电筷子,通过腕带装置电传导将钠离子输送到筷子,无论是美味的汉堡,还是面条,让人们可以不吃咸味食物即可享受盐的滋味。这表明()

①人为事物的联系都具有自在性、客观性②人们可以建立满足自身需要的具体联系③尊重客观规律以发挥主观能动性为前提④要善于把握事物存在和发展的各种条件

A.①③ B.②④

C.②③ D.①④

2.T市是传统资源型城市,在转型升级的过程中,巧妙利用废弃的矿道、闲置的厂房和垃圾堆积地等精心打造爱国主义教育基地、文创产业园、生态公园,探索出一条固废治理、资源“重生”的生态发展之路。该市的固废治理之路表明()

①自在事物的联系是客观的,不以人的意志为转移②人为事物的联系比自在事物的联系更有价值和意义

③要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件④人们可以通过实践调整事物的状态建立新的具体联系

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.当前人工智能已经对人们的生产生活产生了深刻影响,在网络、云计算、大数据等信息技术的支撑下,已经实现了人、机、物的有效互动和连接,通过大数据挖掘和各种智能平台的打造,进一步提升了公共设施的综合服务水平。这一事实说明()

①人们可以创造条件建立任意两个事物间的联系②人们能根据事物固有的联系建立符合自身需求的联系③自在事物的联系是建立人为事物的联系的基础④充分发挥主观能动性是建立新联系的重要条件

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

4.某县为恢复和保护生态系统,持续开展南四湖渔业资源增殖放流活动。4月,该县在南四湖上、下级湖同时开展了春季人工增殖放流活动,放流鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼和草鱼等优质苗种1100余万尾。增殖放流投放的鲢鱼、鳙鱼可以过滤湖水中的浮游生物并净化水质,草鱼和鲤鱼食用湖中水草和螺蛳,可起到转移湖内营养物质的作用。这种人工增殖放流活动()

①根据事物的固有联系建立了有利的新联系②说明创新意识是利用事物之间联系的前提③尊重自然,能实现人与自然和谐共生④通过实践将事物的内部联系转化为外部联系

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.我国按照东北华北平原农区、风沙区、黄土高原丘陵沟壑区、西北荒漠区4大分区的不同功能定位,以生态保护修复为核心,以植树造林和退化林修复为重点,以百万亩防护林基地建设、黄土高原综合治理、精准治沙为抓手,取得了巨大生态、经济和社会效益。这说明()

①办事情要反对一刀切,做到具体问题具体分析②正确把握联系的多样性有利于促进事物的发展③人们可以根据自身的需要建立新的具体的联系④人为事物的联系比自在事物的联系更高级更复杂

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

6.京津冀如同一朵花上的花瓣,瓣瓣不同,却瓣瓣同心。北京完整、准确、全面贯彻新发展理念,融入新发展格局,实现了深刻转型:从北京发展转向首都发展,从单一城市发展转向京津冀协同发展,从聚集资源求增长转向疏解非首都功能谋发展,从城市管理转向超大城市治理。北京的深刻转型蕴含的哲理是()

①立足整体,实现整体最优目标②整体具有部分所不具有的功能③整体的功能、状态会影响部分④用局部的发展推动整体的发展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.树立大食物观首先要确保口粮绝对安全,其次给农业插上科技的翅膀。同时各地根据自身资源禀赋,宜粮则粮、宜牧则牧、宜渔则渔。因此,树立大食物观要()

①树立全局观念,用综合的思维方法认识事物②尊重规律,坚持一切从实际出发,实事求是③尊重联系的客观性,根据需要建立新的联系④发挥意识的能动作用,改造规律,造福社会

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

8.乡村振兴不是单方面的振兴。乡村振兴是全方位、全领域、全系统的振兴,要以产业、人才、文化、生态、组织五个振兴为着力点,才能绘就乡村振兴的壮美画卷。乡村振兴启示我们要()

①立足于乡村各个部分,用局部的发展推动整体的发展

②掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物③把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有决定意义④坚持各要素的协同优化发展,以实现乡村振兴的最优目标

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

9.阅读材料,完成下列要求。

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。构建德智体美劳全面发展的教育体系,如果没有劳动教育,那么这个教育体系肯定是不完整的。聚焦在“五育”并举的高水平育人质量上,才有真正高质量的劳动教育。实施好劳动教育,就是为学生成长赋能,就是为构建德智体美劳全面培养的教育体系赋能。

结合材料,运用所学知识,分析劳