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2019-2020年小学语文国学经典一年级上册《治家格言》(节选一)教案
教学目的:
1.喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为
熟读成诵奠定基础。
2.初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有
感情地诵读。
3.基本了解诵读内容,提高语文素养。
教学重点:学习理解“一粥一饭……物力维艰”
教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
过程设计
一、简介《治家格言》
《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作,虽然只有短
短五百余字,文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学。三
百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。经常诵读这些经典,不仅
能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们
的言行。从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求:
1.学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2.结合译文初步感知诵读内容。
3.体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句:“一粥一饭,当思
来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”的意思。
1.学生结合注释理解该句意思。
2.全班交流。
3.教师小结。
四、学生练读
1.学生认真跟读。
2.学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,
及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠
正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3.小组交流。
4.指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情
进行评价。
5.师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
3.课外搜集资料,了解有关《治家格言》的故事,先
讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
六、作业练习:当别人有困难的时候,你会怎么做?当别人
帮助了你以后,你怎么做?
附送:
2019-2020年小学语文国学经典一年级上册《治家格言》(节选二)教案
教学目的:
1.喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为
熟读成诵奠定基础。
2.初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有
感情地诵读。
3.基本了解诵读内容,提高语文素养。
教学重点:学习理解“人有喜庆……便是大恶。”
教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
过程设计
一、背诵《治家格言》(节选一)
从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》(节选二)。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求:
1.学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2.结合译文初步感知诵读内容。
3.体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句:“人有喜庆……便
是大恶。”的意思。
1.学生结合注释理解该句意思。
2.全班交流。
3.教师小结。
四、学生练读
1.学生认真跟读。
2.学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,
及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠
正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3.小组交流。
4.指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情
进行评价。
5.师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
3.课外搜集资料,了解有关《治家格言》的故事,先
讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
六、作业练习
当别人有困难的时候,你会怎么做?当别人帮助了你以
后,你怎么做?
小学教育资料
好好学习,天天向上!
第5
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