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粤教版科学五下第5课《春夏与秋冬》说课稿

一.教材分析

《春夏与秋冬》是粤教版科学五下第5课的内容，本课主要让学生通过观察和

探究四季的变化，理解春夏秋冬的成因，以及地球公转和自转对四季变化的影响。

教材以生活中的四季变化为切入点，引导学生关注自然现象，培养学生的观察能力

和科学思维。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于四季的变化有了一

定的认识。但是，对于地球公转和自转的原理，以及四季变化的科学解释，还需要

通过教学来进一步引导学生理解和掌握。此外，学生对于科学探究的方法和技巧还

需要在实践中不断培养和提高。

三.说教学目标

1.知识与技能：理解春夏秋冬的成因，知道地球公转和自转对四季变化

的影响。

2.过程与方法：通过观察和探究四季的变化，培养学生的观察能力和科

学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的环

保意识和责任感。

四.说教学重难点

1.教学重点：地球公转和自转的原理，以及四季变化的科学解释。

2.教学难点：地球公转和自转对四季变化的具体影响，以及如何引导学

生运用科学方法探究四季变化。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法、实验法等，引导学生

主动探究，提高学生的科学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等辅助教学，增强课堂教学

的趣味性和生动性。

六.说教学过程

1.导入：通过展示四季变化的图片，引导学生关注自然现象，激发学生

的学习兴趣。

2.新课导入：介绍春夏秋冬的成因，解释地球公转和自转对四季变化的

影响。

3.探究活动：学生分组讨论，观察和记录四季变化的现象，分析四季变

化的规律。

4.成果展示：各小组汇报探究成果，总结四季变化的成因和规律。

5.知识拓展：介绍地球公转和自转的其他现象，如昼夜长短的变化、五

带的划分等。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球公转和自转对四季变化

的影响。

7.布置作业：设计探究性的作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

春夏秋冬地球公转和自转

八.说教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极观察、讨论和

思考。

2.学生理解度：通过课堂提问和学生作业，了解学生对春夏秋冬成因和

地球公转自转对四季变化影响的理解程度。

3.学生实践能力：评价学生在探究活动中的实践操作能力和团队合作精

神。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方

法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需

求，给予个别指导，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

《春夏与秋冬》这一课主要涉及以下几个知识点：

1.四季变化的概念：四季变化是指地球表面在不同季节里，由于地球公

转和自转的运动，所造成的温度、光照、风向等环境因素的变化。

2.春夏秋冬的成因：春夏秋冬的交替是由于地球围绕太阳公转的结果。

地球围绕太阳公转的轨道是椭圆形的，地轴与公转轨道平面成约23.5度的夹

角。这个夹角使得地球在公转过程中，不同地区受到的太阳照射程度和温度会

有所不同，从而形成春夏秋冬的四季变化。

3.地球公转和自转：地球公转是指地球围绕太阳的运动，公转周期为一

年。地球自转是指地球自转轴自西向东的自转运动，自转周期为一天。地球公

转和自转产生了昼夜交替、日月星辰东升西落等现象，同时也影响了四季变化。

4.地球公转和自转对四季变化的影响：地球公转使得不同地区在不同的

季节里受到的太阳照射角度和光照时间不同，从而造成温度的变化，形成春夏

秋冬的四季。地球自转使得地球