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整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计

寓言故事是一种通过虚构的故事情节，以动物或其他非人类角色为

主要人物，传达道德、哲理或教育意义的文学形式。寓言故事在中国

文化中有着悠久的历史，并广泛被应用于教育和培养学生的道德观念

与价值观。本教学设计将以整本书《中国古代寓言故事》为素材，设

计一堂寓言故事阅读课，旨在培养学生的文学素养和道德观念。

【教学目标】

1.了解寓言故事的定义及其在中国文化中的重要性；

2.通过阅读寓言故事，培养学生的文学素养和审美能力；

3.分析寓言故事中所传递的道德价值观念，引导学生思考并形成自

己的价值观；

4.提高学生的阅读理解和表达能力。

【教学准备】

1.教师准备整本书《中国古代寓言故事》；

2.复印适量的故事内容，以便学生阅读。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

为了引起学生对寓言故事的兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：

1.展示一幅插图，让学生观察并猜测故事可能的主题和情节；

2.询问学生是否听说过寓言故事，以及他们对寓言故事的理解。

二、寓言故事阅读（20分钟）

1.将整本书《中国古代寓言故事》分发给学生，并要求他们选择其

中一篇故事阅读；

2.学生在默读完故事后，可以用自己的话复述故事的情节和结局。

三、讨论与分析（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一篇不同的寓言

故事，讨论其中传递的道德或教育意义；

2.小组汇报：每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。

四、思考与反思（15分钟）

1.提出问题：通过提问，引导学生思考故事中的角色、事件和寓意，

比如，“你认为这个故事中的动物代表了什么意义？”、“故事中的主人

公有哪些优点和缺点？”等；

2.引导学生反思：让学生思考故事中的人物与自己的行为和价值观

的关系，以及故事中的道德教育对他们自己的启发。

五、表达与创作（25分钟）

1.学生自由发挥：要求学生根据自己的理解，创作一个与寓言故事

有关的小故事或者续写该故事的情节；

2.学生分享：鼓励学生互相分享自己的创作并进行讨论。

六、课堂总结（5分钟）

通过总结课堂的内容和收获，提醒学生寓言故事的重要性，并强调

培养良好的道德观念和价值观的意义。

【教学延伸】

1.可以将学生的创作整理成小册子或展览，与其他班级分享；

2.鼓励学生自己寻找并阅读其他寓言故事，形成阅读习惯和独立思

考能力。

【教学评价】

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和创造力；

2.书面作业评价：布置相关的作业，如写读后感或进行书面测试，

以检验学生对寓言故事的理解。

通过这样的寓言故事阅读教学设计，学生能够深入了解寓言故事的

文化背景和特点，培养文学欣赏能力以及塑造正确的道德观念。这不

仅有助于学生的学习成绩提高，更有助于他们的品德养成和人格形成。

希望本教学设计能够为您的教学提供一些启示和参考。