2025版高考历史一轮复习第三单元内忧外患与中华民族的奋起单元优化提升学案岳麓版.docVIP

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单元优化提升

一、近代前期中国人民进行的抗争与探究的特征(1840～1919年)

时段

项目

19世纪70年头之前

19世纪70年头之后

史实

三元里人民抗英、太平天国运动、两次鸦片斗争中爱国官兵的反抗、林则徐等开眼看世界、洋务运动等

戊戌变法、义和团运动、清政府新政立宪、辛亥革命、新文化运动

领导阶级

主体是农夫阶级和地主阶级，农夫阶级基本是旧式斗争，地主阶级的探究最终失败

现代化色调明显，程度渐深，大部分活动都有新的目标和手段，居领导地位的是资产阶级

性质

农夫阶级和地主阶级都不是先进生产力的代表，但爱国官兵的抗争不再是单纯的维护清朝统治，已是捍卫民族权益的爱国主义抗争

民族资本主义经济产生发展，民族资产阶级作为新的生产力的代表，独立登上历史舞台，具有救亡图存和发展资本主义的双重属性

整体特征

(1)探究具有广泛性：在民族危机面前，各阶级在反对侵略、维护国家利益方面有一样性

(2)探究具有方向性：都是向西方资本主义国家学习

(3)探究具有层次性：现代化探究由浅入深，从器物、制度到思想文化

(4)探究具有继承性：与学习西方内容的层次性相关，从地主阶级反抗派、洋务派到早期维新派、革命派、激进派前后相继

(5)抗争具有阶段性：从旧式斗争到新式斗争；反侵略反封建两大任务在《辛丑条约》前一般分开进行，之后结合在一起

[针对训练——对接48分选择题]

1．近代以来，中华民族呈现出在内忧外患的形势中依旧昂然奋起的特征，典型事务见下表：

领导阶级

斗争纲领或

指导思想

重大事务

19世纪

中期

农夫阶级

平均主义

太平天国运动

续表

领导阶级

斗争纲领或

指导思想

重大事务

19世纪末

资产阶级

兴民权、

君主立宪

维新变法运动

19世纪末

20世纪初

农夫阶级

扶清灭洋

义和团运动

20世纪初

资产阶级

三民主义

辛亥革命

从发展演进的角度看，对上述事务概括正确的是()

A．两大阶级的斗争目标趋向一样

B．都始终将自由作为奋斗目标

C．经验了由反侵略到民主的转变

D．世纪之交出现了反侵略的高潮

解析：选D。本题考查近代中国人民救国救民道路的探究。表格反映的是近代中国人民为救国救民所进行的斗争，主要集中在19世纪末20世纪初，说明这一时期民族危机严峻，中华民族进一步觉醒，掀起汹涌澎湃的反侵略斗争。分析选项，D项最合题意。

二、鸦片斗争前夕(19世纪上半期)中英两国国情对比

国别

中国

英国

社会形态

封建社会

资本主义社会

经济基础

自给自足的自然经济占统治地位

完成工业革命，资本主义经济迅猛发展

军事力气

装备陈旧，军纪败坏

船坚炮利，战斗力强

外交政策

闭关自守

殖民扩张

中英贸易

正值贸易、中国处于出超地位

正值贸易，英国处于入超地位

综合国力

日趋衰落

世界强国

政治体制

君主专制

君主立宪制

[针对训练——对接48分选择题]

2．下面是鸦片斗争时期中英战舰对比图，这从一个侧面突出反映了()

鸦片斗争前清朝水师船只英国铁甲舰“Minotaur”

A．大河文明与海洋文明的差距

B．农耕文明与工业文明的差距

C．华夏文明与欧洲文明的差距

D．儒学文明与基督教文明的差距

解析：选B。本题考查对鸦片斗争背景的理解。依据图片蕴含的信息，迁移所学学问可知，1840年英国已基本完成了工业革命，是工业国，而中国依旧是一个落后的农业国，故图片中的帆船与铁甲舰象征着落后的农耕文明与先进的工业文明，答案为B项。A、C、D三项均是中英两国的差异，但难以从图片中反映，故解除。

[核心素养——培优提能]

时空观念——特定的时空下考察史事的方法)

历史“时空观念”是指历史时序观念和历史地理观念，即在特定的时间联系和空间联系中对事物进行视察、分析的观念。培育和发展学生的历史“时空观念”素养，是使学生驾驭史事发生、发展的详细时间和地理环境，使学生的历史思维能够在时空框架下运作，依据历史时间依次和地理因素，建构历史事务、历史人物、历史现象之间的相互关联性，理解历史上的变迁、持续、发展、进步等的意义，并对史事做出合理的说明。

1．时间观念

历史的时间观念，是使学生驾驭史事发生、发展的详细时间，依据历史时间依次，建构历史事务、历史人物、历史现象之间的时序性及史事变迁、持续、发展、进步等的意义，并对史事做出合理的说明。一般是依据历史发展的纵向规律梳理，也就是所谓的“时间概念”，即以时间为线索，遵循历史发展的“时序性”特征，对处在不同发展时段的历史现象做垂直联系比较。时间学问一般分为以下几方面：

(1)时辰表达：时、刻、日、月、纪年(王公、干支、公元、年号、民国)、年头、朝代、世纪、公元前(后)等。世纪与年头只是“时间段”概念，不特指某一详细时间点，其运用主要有两种状况：一种是不需记住详细时间点时运用；另一种是某历史现象或事务