2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计(精推3篇).pdfVIP

部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计（精推３篇）

〖部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计第【1】篇〗

活动目的

通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引

导学生根据季节变化来调整自己的生活。

活动准备

1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如

夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）

活动过程

一、导入

一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

二、寻找四季的足迹

多媒体呈现四季特征的画面

师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四

季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什

么影像，我们要注意些什么。

1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到

它的变化了吗？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地

方找到四季的不同？

3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

三、小擂台

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，

我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？

2、你来问，我来答。

可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，

我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系

生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。

四、延伸

1、谈谈这节课的收获。

2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，生活中的小窍

门，学着记观察。

〖部编版语文一年级下册春夏秋冬教学设计第【2】篇〗

教学目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和

雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔

画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了

解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和

动作演示理解词义。

教学难点：

了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：字词卡片、课件。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引入新课1.引导学生交流四季的特点。

2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。

二、初读课文，感知内容

1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。

2.指导学生读课文。

(1)分部分读课文，师相机正音。

(2)让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点

拨。

三、细读课文，随文识字。

1.看图学习课文第1部分词语。

(1)出示“春风”，指名说：图上画的是什么

(2)认读词语“春风”。

(3)引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢

(4)指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。

(5)学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班

展示交流。

重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不

同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。

2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

(1)小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不

同点，并组词。

(2)全班交流：夏天的特点是什么秋天和冬天呢教师相机讲解

“霜”和“雪”的区别。

(3)学生朗读三个词。

(4)指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。

4.整体诵读四个词。

5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。

(1)用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(2)齐读、指名读、小组读。

(3)认读新字：吹、落、降、飘。

6.再次总结四季特点。

四、归类观察，评价书写

1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。

2.指导学生观察生字字