教学实践丨初中语文《醉翁亭记》公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

教学实践丨初中语文《醉翁亭记》公开课一等奖创新教

学设计

教学实践丨《醉翁亭记》教学设计

教学目标：

1.熟读课文，感受文章“而“也”等文字细节中的韵味和情味；

2.梳理文章内容，从多个角度探究作者之“乐；

3.聚焦称谓，进一步探究作者的人格魅力和生命状态。

教学重难点

1.熟读课文，感受文章“而”“也等文字细节中的韵味和情味；

2.梳理文章内容，从多个角度探究作者之“乐”；

3.聚焦称谓，进一步探究作者的人格魅力和生命状态。

醉翁！太守！

——《醉翁亭记》教学设计

一、课堂导入

庆历六年，一场政治改革的失败，使得两位如明星一般的文学大

家同时陷入了被贬的境地。一人被贬到邓州当知州，一人被贬到滁州

当太守。无独有偶，同一时间段两篇绝世好文——《岳阳楼记》和《醉

翁亭记》诞生了。前几天，我们共同学习了其中的一篇——范仲淹的

《岳阳楼记》，而今天开始我们将要一起走近另外一篇《醉翁亭记》，

走近欧阳修。

（PPT屏显：欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号

六一居士，北宋文学家，史学家，旧时