数学教研组学科课改总结.docxVIP

一、前言

随着我国教育事业的不断发展，课程改革已成为我国教育改革的重要内容。数学教研组作为学校教育教学的重要组成部分，积极响应国家教育改革的号召，不断探索和实践新的教学方法，以提高数学教学质量。本文将对我校数学教研组学科课改工作进行总结，以期为进一步推进课程改革提供借鉴。

二、课改背景与目标

1.课改背景

近年来，我国数学教育在培养学生的逻辑思维、抽象思维等方面取得了显著成果，但在培养学生的创新能力、实践能力等方面还存在不足。为适应新形势下人才培养的需要，我校数学教研组积极开展课程改革，以提高学生的综合素质。

2.课改目标

（1）转变教学观念，提高教师教育教学水平。

（2）优化课程设置，提高数学教学质量。

（3）培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

三、课改实施过程

1.教学观念转变

（1）以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。

（2）关注学生的个性差异，实施差异化教学。

（3）注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.课程设置优化

（1）调整课程结构，增加实践性课程。

（2）引入信息技术，提高教学效果。

（3）加强学科交叉，培养学生的综合素质。

3.教学方法改革

（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（3）利用多媒体教学，提高教学效果。

4.教师队伍建设

（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。

（2）鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。

（3）搭建教师交流平台，促进教师共同成长。

四、课改成果

1.教师教育教学水平提高

通过课程改革，教师教育教学观念得到更新，教育教学水平得到提高。教师能够更好地关注学生的个性差异，实施差异化教学，提高教学效果。

2.学生综合素质提高

课程改革注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。学生在数学学习过程中，创新能力和实践能力得到锻炼，综合素质得到提高。

3.学科教学质量提高

通过优化课程设置、改革教学方法，我校数学学科教学质量得到显著提高。学生在各类数学竞赛中取得优异成绩，学校数学学科在全市排名靠前。

五、存在问题与改进措施

1.存在问题

（1）教师对新教学方法的掌握程度参差不齐。

（2）课程改革过程中，部分教师对学生的个性化需求关注不足。

（3）教学资源分配不均，部分教师教学条件较差。

2.改进措施

（1）加强教师培训，提高教师对新教学方法的掌握程度。

（2）关注学生的个性化需求，实施差异化教学。

（3）合理分配教学资源，改善教师教学条件。

六、结语

总之，我校数学教研组在课程改革过程中，积极探索和实践，取得了一定的成果。在今后的工作中，我们将继续深化课程改革，不断提高教育教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。