2024-2025学年中职中职专业课电气设备运行与控制66 装备制造大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课电气设备运行与控制66装备制造大类教学设计合集

目录

一、《电工基础》

1.1高教版

1.2高教版（二）

1.3劳动版

1.4人邮版（2022）

1.5广东高等教育出版社

1.6中国劳动教育出版社

1.7其他

二、《电工技术》

2.1人民邮电版

三、《电工仪表与测量》

3.1高教版

四、《电工仪表与电气测量》

4.1劳动版（第二版）

五、《电工基本电路安装与测试》

5.1高教版（主编：崔陵）

5.2高教版（第2版）

六、《电工技术基础与技能》

6.1机工版（第3版）

6.2机工版（第2版）

6.3机工版·2016

6.4北理工版

6.5苏教版

6.6高教版

6.7高教版（二）

七、《电路与电工技术》

7.1高教版(3)

八、《电路基本分析》

8.1高教版（第4版）

九、《电工知识及安全用电》

9.1通用版

十、《电工实训》

10.1电工版（2017#8203;）

《电工基础》高教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《电工基础》高教版

课程基本信息

1.课程名称：《电工基础》

2.教学年级和班级：中职电气设备运行与控制专业，66班

3.授课时间：2023年11月10日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：通过学习《电工基础》中关于电气设备运行与控制的相关内容，使学生能够理解并掌握基本的电路原理、电器元件的工作原理以及控制系统的基本构成。

2.方法与过程：培养学生运用科学的方法分析电路问题，通过实验和实操，提高学生解决问题的能力，以及在实际工作中应用所学知识进行设备维护和故障排查的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对电工专业的热爱和敬业精神，增强学生的职业责任感，使其在学习和工作中能够遵循安全规范，注重环保和节能。

4.创新与探究：鼓励学生发挥创造性思维，通过探究和实践，发现并解决电气设备运行中的问题，培养学生的创新意识和动手能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电路概念，如电流、电压、电阻等。

-学生对常见的电器元件，如开关、灯泡、电阻器等有一定的了解。

-学生可能已经完成了基础的电路连接和简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电气设备运行与控制领域表现出浓厚兴趣，对实践操作尤为热衷。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解电路图和设备工作原理。

-学生偏向于动手操作和直观学习，对理论知识的掌握可能相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解复杂的电路原理时可能会遇到困难，特别是在涉及多级电路和反馈控制时。

-实际操作中，学生可能会因为对设备不够熟悉而出现操作错误，影响实验效果。

-学生在将理论知识应用于实际问题时，可能缺乏足够的实践经验，导致难以解决实际问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验电路板、常用电器元件（如电阻、电容、二极管等）、电工工具箱。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：《电工基础》电子教材、教学PPT、电路模拟软件。

-教学手段：讲授、演示、小组讨论、实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电气设备运行与控制原理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电气设备是如何运行和控制的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电气设备运行与控制的图片或视频片段，让学生初步感受电气设备的工作原理和实际应用。

-简短介绍电气设备运行与控制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电工基础的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电工基础的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍电工基础的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解电工基础的实际应用或作用。

3.电气设备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电气设备运行与控制的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电气设备运行与控制案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电气设备运行与控制的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电气设备运行与控制原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电气设备运行与控制的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组