开题报告：高职院校基于“岗课赛展”的跨学科课程美育实践研究.docx

湖北省高等教育学会教育科研课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《高职院校基于“岗课赛展”的跨学科课程美育实践研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：高职院校基于“岗课赛展”的跨学科课程美育实践研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，对高素质技能人才的需求日益增长。高职院校作为培养技能型人才的重要基地，肩负着为国家输送大量具备创新精神和实践能力的高素质技能人才的重任。然而，当前高职院校课程设置过于单一，缺乏跨学科课程美育实践，导致学生综合素质和审美能力难以得到有效提升。因此，开展高职院校基于“岗课赛展”的跨学科课程美育实践研究，对于提高学生的综合素质和审美能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质技能人才具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：国内关于高职院校美育实践的研究主要集中在课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面，但对跨学科课程美育实践的研究相对较少。近年来，随着国家对美育的重视，一些高职院校开始尝试开展跨学科课程美育实践，但整体上仍处于探索阶段。

国外研究现状：国外在跨学科课程美育实践方面已有较为成熟的经验，许多高校通过跨学科课程设置、教学方法创新、师资队伍建设等途径，取得了显著成效。例如，美国、德国、日本等国家的高校普遍采用项目式教学、案例教学、实践性教学等方法，注重培养学生的综合素质和审美能力。

发展趋势：未来，高职院校跨学科课程美育实践研究将更加注重以下方面：一是加强课程体系建设，打破学科壁垒，实现跨学科课程美育实践；二是创新教学方法，采用项目式教学、案例教学、实践性教学等方法，提高学生的综合素质和审美能力；三是加强师资队伍建设，培养具备跨学科教学能力的师资队伍。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在通过研究高职院校基于“岗课赛展”的跨学科课程美育实践，探索出一套适合高职院校美育实践的课程体系、教学方法、师资队伍建设等模式，提高学生的综合素质和审美能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质技能人才。

研究内容：本课题主要研究内容包括：一是高职院校跨学科课程美育实践的课程体系建设；二是高职院校跨学科课程美育实践的教学方法创新；三是高职院校跨学科课程美育实践的师资队伍建设；四是高职院校跨学科课程美育实践的效果评价。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，对高职院校跨学科课程美育实践进行深入研究。

研究路径：本课题的研究路径主要包括以下几个步骤：一是查阅相关文献，了解国内外高职院校跨学科课程美育实践的研究现状和发展趋势；二是设计问卷调查和访谈提纲，对高职院校师生进行问卷调查和访谈；三是收集和分析调查数据，总结高职院校跨学科课程美育实践的经验和问题；四是提出高职院校跨学科课程美育实践的课程体系、教学方法、师资队伍建设等模式；五是进行案例研究，验证所提出的模式的有效性。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期成果包括：一是形成一套适合高职院校美育实践的课程体系；二是提出一系列创新性的教学方法；三是构建一支具备跨学科教学能力的师资队伍；四是形成一套高职院校跨学科课程美育实践的效果评价体系。

成果形式：本课题的成果形式包括：一是研究报告；二是学术论文；三是教学案例集；四是教材或教学参考书。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题的研究进度安排如下：2023年1月-2023年6月，进行文献调研和课题设计；2023年7月-2024年6月，进行问卷调查、访谈和案例研究；2024年7月-2025年6月，进行数据分析、模式构建和效果评价；2025年7月-2025年12月，进行成果整理和总结。

人员分工：本课题的人员分工如下：张三负责课题整体设计、文献调研和课题申报；李四负责问卷调查和访谈；王五负责案例研究和数据分析；赵六负责模式构建和效果评价。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本课题的经费预算如下：文献调研费5000元，问卷调查和访谈费10000元，案例研究费15000元，数据分析费8000元，模式构建和效果评价费10000元，成果整理和总结费5000元，共计45000元。

设备需求：本课题的设备需求如下：电脑2台，打印机1台，扫描仪1台，摄像机1台，录音笔2个，投影仪1台。

九、参考文献（略）

本课题的研究成果将为高职院校跨学科课程美育实践提供理论支持和实践指导，有助于提高学生的综合素质和审美能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质技能人才