开题报告：非学历继续教育视域下课程思政体系建设研究——以电力企业技术技能人才培养为例.docxVIP

湖北省高等教育学会教育科研课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《非学历继续教育视域下课程思政体系建设研究——以电力企业技术技能人才培养为例》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：非学历继续教育视域下课程思政体系建设研究——以电力企业技术技能人才培养为例

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，非学历继续教育在人才培养、知识更新、技能提升等方面发挥着越来越重要的作用。电力企业作为我国国民经济的重要支柱产业，对技术技能人才的需求日益增长。然而，当前非学历继续教育中课程思政体系建设尚不完善，难以满足电力企业技术技能人才培养的需求。因此，本课题旨在研究非学历继续教育视域下课程思政体系建设，以电力企业技术技能人才培养为例，探讨如何将思想政治教育融入技术技能人才培养过程中，提高人才培养质量，为电力企业的发展提供有力的人才支持。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

近年来，国内学者对课程思政体系建设的研究主要集中在以下几个方面：一是课程思政的理论基础研究，如思想政治教育、素质教育、职业教育等；二是课程思政的实践模式研究，如案例分析、实证研究等；三是课程思政的教材建设研究，如教材编写、课程设计等。然而，针对非学历继续教育视域下课程思政体系建设的研究相对较少，特别是以电力企业技术技能人才培养为例的研究更是匮乏。

（二）国外研究现状

国外学者对课程思政的研究主要集中在以下几个方面：一是课程思政的理念研究，如价值观教育、道德教育、公民教育等；二是课程思政的实践模式研究，如案例分析、实证研究等；三是课程思政的评价体系研究，如学生评价、教师评价等。国外研究较为注重课程思政的实践性和评价体系的科学性，但针对非学历继续教育视域下课程思政体系建设的研究同样较少。

（三）发展趋势

随着全球化的推进，课程思政体系建设的研究将更加注重国际视野和跨文化交流。未来，非学历继续教育视域下课程思政体系建设的研究将更加关注以下几个方面：一是课程思政的理论创新，如构建具有中国特色的课程思政理论体系；二是课程思政的实践创新，如探索非学历继续教育中的课程思政实践模式；三是课程思政的评价创新，如建立科学、合理的课程思政评价体系。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

深入分析非学历继续教育视域下课程思政体系建设的需求和现状，明确课程思政在电力企业技术技能人才培养中的重要作用。

探索非学历继续教育视域下课程思政体系建设的实践模式，提出具有针对性和可操作性的实施方案。

评估非学历继续教育视域下课程思政体系建设的成效，为电力企业技术技能人才培养提供有益的经验和借鉴。

（二）研究内容

非学历继续教育视域下课程思政体系建设的需求分析。

非学历继续教育视域下课程思政体系建设的现状调查。

非学历继续教育视域下课程思政体系建设的实践模式探索。

非学历继续教育视域下课程思政体系建设的成效评估。

五、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外课程思政体系建设的研究现状和发展趋势。

实地调查法：通过实地走访电力企业、培训机构等，了解非学历继续教育视域下课程思政体系建设的实际情况。

案例分析法：通过选取典型案例，深入分析非学历继续教育视域下课程思政体系建设的成功经验和不足之处。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等手段，收集数据，对非学历继续教育视域下课程思政体系建设的成效进行实证分析。

（二）研究路径

第一阶段：文献调研与理论分析，明确研究目标和内容。

第二阶段：实地调查与案例研究，了解非学历继续教育视域下课程思政体系建设的现状和需求。

第三阶段：实践模式探索与实施方案制定，提出具有针对性和可操作性的课程思政体系建设方案。

第四阶段：成效评估与经验总结，对非学历继续教育视域下课程思政体系建设的成效进行评估，为电力企业技术技能人才培养提供有益的经验和借鉴。

六、课题研究的预期成果与形式

（一）预期成果

形成一套非学历继续教育视域下课程思政体系建设的理论框架。

提出一套具有针对性和可操作性的课程思政体系建设实施方案。

形成一系列关于非学历继续教育视域下课程思政体系建设的实证研究成果。

为电力企业技术技能人才培养提供有益的经验和借鉴。

（二）成果形式

研究报告：撰写非学历继续教育视域下课程思政体系建设的研究报告，详细阐述研究过程、成果和结论。

学术论文：发表非学历继续教育视域下课程思政体系建设的相关学术论文，提升研究的学术影响力。

实践指南：编写非学历继续教育视域下课